Л. Ш. Валеева что? Где? Когда?

Расскажите, что вы узнали о русском писателе И.С. Тургеневе

bet	8/10
Sana	24.02.2023
Hajmi	131.42 Kb.
	#1226529

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Bog'liq
тексты для чтения

Расскажите, что вы узнали о русском писателе И.С. Тургеневе.

Выполните упражнения. Обратите внимание на то, что когда мы говорим о профессии или характере человека, то в прошедшем и в будущем времени после глаголов быть, стать, являться используется творительный падеж.

И.С. Тургенев - классик русской литературы.

И.С. Тургенев был (кем?)

М.В. Ломоносов - первый русский ученый.

М.В. Ломоносов был (кем?)

М. Горький - известный русский писатель.
Н. Миклухо-Маклай - русский ученый, антрополог, этнограф, путешественник.
Его дедушка - строгий человек.
Его бабушка - очень добрая.
Его отец - офицер русской армии.
Сейчас я студент университета.

М. Горький стал (кем?)
Н. Миклухо-Маклай является (кем?)
Его дедушка был (каким?)
Его бабушка была (какой?)
Его отец был (кем?)
Через 5 лет я буду (кем?)

У. Выполните упражнение, используя предлог «несмотря на» или союз «хотя».

а) . их семейная жизнь была несчастливой, у них родились 2 сына.
б) ... лень и нежелание служить, Тургенев стал великим писателем.
в) . жизнь за границей, Тургенев очень любил Россию.
г) ... Полина Виардо была замужем, Тургенев полюбил ее.

И.С. Тургенев написал цикл маленьких философских рассказов, которые назвал «Стихотворения в прозе». Прочитайте один из этих рассказов и подумайте, где в нем философия, а где - поэзия?

Три яблока
(по И.С. Тургеневу)
Грамматическая тема:

выражение условия;
сравнительная степень прилагательных

Прочитайте текст. Незнакомые слова посмотрите в словаре.

Однажды юноша по имени Джаффар гулял в окрестностях Багдада. Вдруг он услышал крики о помощи. Джаффар был смелым, но благоразумным человеком. Однако его доброе сердце было сильнее благоразумия. Поэтому он побежал на крик, не думая об опасности, которая могла его там ожидать.
Прибежав на крик, он увидел, как два разбойника грабили старика. Не раздумывая, Джаффр выхватил свое оружие - саблю, одного разбойника он убил, а другой испугался и убежал.
Спасенный старик упал к ногам Джаффара и сказал: «Смелый человек! Не смотри, что я нищий. Я человек не простой. Я отблагодарю тебя за спасение. Приходи завтра ранним утром на главный базар. Я буду ждать тебя у фонтана».
Джаффар подумал: «На вид этот человек нищий. Но в жизни всякое бывает. Может быть, он говорит правду». И Джаффар пообещал старику прийти.
На другое утро Джаффар пришел на базар. Старик уже ждал его там, в условленном месте. Молча он взял Джаффара за руку и привел его в небольшой сад, окруженный высокими стенами. В центре этого сада росло необычное дерево. Оно было похоже на кипарис, но его листья были голубыми. На нем было три плода - три яблока: одно среднее, белое, другое - большое, красное, третье - маленькое, желтое, сморщенное.
«Юноша! - сказал старик. - Выбирай любое яблоко, но знай: если ты сорвешь и съешь белое яблоко - будешь умнее всех людей; если сорвешь и съешь красное - будешь богат. Но если сорвешь и съешь желтое - будешь нравиться старым женщинам. Решай, но быстро. Потому что через час плоды завянут, а дерево исчезнет, уйдет под землю».
Джаффар задумался. «Как поступить? - думал он. - Если я буду умнее всех, жить будет неинтересно среди людей. Если я буду богаче всех - люди будут мне завидовать и своей завистью отравлять мою жизнь. Лучше сорву и съем третье яблоко, желтое».
Так он и сделал, а старик засмеялся и сказал: «О, мудрейший юноша, ты сделал правильный выбор. Зачем тебе ум? Ты умнее Соломона. Красное яблоко тебе тоже не нужно, и без него ты будешь богат. Только твоему богатству никто не будет завидовать».
Но в это время Джаффар спросил старика: «Где живет почтенная, уважаемая мать нашего божественного правителя?»
Старик поклонился юноше до земли и показал ему дорогу во дворец.
Джаффар женился на матери правителя Багдада и стал самым богатым, уважаемым и сильным человеком в стране.
Кто в Багдаде сейчас не знает солнца Вселенной, знаменитого Джаффара?

Ответьте на вопросы:

Как старик отблагодарил юношу?
Какое яблоко выбрал Джаффар? Почему ?
Стал ли Джаффар богатым человеком?
Можно ли назвать Джаффара умным человеком?
Почему старик сказал, что богатству Джаффара никто не будет завидовать?
Почему в Багдаде все знали Джаффара и называли его «солнцем вселенной» ?
Считаете ли вы правильным выбор юноши?
А что бы выбрали вы?

Расскажите текст.
Выполните грамматические задания:

Обратите внимание на союзы если и если бы.

Запомните, что союз если указывает на реальное условие. Глаголы при нем употребляются в будущем времени.
Союз если бы указывает на нереальное условие или на условие, которое могло бы быть, но его не было. Глаголы при нем используются в прошедшем времени с частицей бы во второй части предложения.

В следующих предложениях используйте союзы если и если бы.

а) «. ты придешь завтра на базар, я отблагодарю тебя за спасение», - сказал старик.
б) «. ты сорвешь белое яблоко, будешь умнее всех», - сказал он.
в) ... Джаффар сорвал красное яблоко, он был бы богаче всех.
г) ... Джаффар не пришел на базар, он бы не стал уважаемым человеком.
д) ... Джаффар не спас старика, он бы не стал богатым человеком.
е) ... у меня были деньги, я бы купил машину.
ж) . у меня будет время, я тебе позвоню.

От следующих прилагательных образуйте сравнительную степень:

умный - умнее;
сильный - ;
мудрый - ;
хороший - лучше; богатый - . .
Нельсон Мандела
Грамматическая тема:

повторение пройденного.

Прочитайте текст. Незнакомые слова посмотрите в словаре.

Имя этого человека знает весь мир, потому что всю свою жизнь он боролся против расизма, за равные права черных и белых жителей Южной Африки.
Нельсон Мандела родился 18 июня 1918 года в семье вождя африканского племени тембу Генри Манделы. По вечерам мальчик любил слушать рассказы стариков о прошлом своей родины. Так он узнал, что до прихода колонизаторов люди на земле Южной Африки жили мирно и свободно, по своим законам и обычаям. Потом пришли колонизаторы, и почти сто лет африканцы боролись против голландцев и англичан. Только тогда, когда начался голод и погибло много людей, народ Южной Африки был порабощен.
Слушая рассказы стариков, Нельсон решил, что будет бороться за свободу своего народа, против рабства и дискриминации.
Когда мальчику исполнилось 12 лет, его отец умер, и его стал воспитывать родственник, ставший вождем племени после смерти Генри Манделы. Нельсон внимательно слушал его советы, смотрел, как он совершает правосудие, и у него зародилась мечта стать юристом.
В 16 лет он окончил местную школу и поступил в колледж для африканских детей в Форт-Хейре. Там Нельсон познакомился с Оливером Тамбо, ставшим его другом на всю жизнь. В это время родственники решили, что Нельсон должен жениться. Они нашли ему богатую невесту. По обычаям племени юноша не имел права сопротивляться их выбору. Но Нельсон не любил девушку, и женитьба не входила в его планы, поэтому он бежал из Форт-Хейра, нарушив обычай племени.
Так как Нельсон не окончил колледж, документ о среднем образовании он получил заочно, после чего поступил в университет на юридический факультет. В эти годы он познакомился с членами революционно-демократической партии АНК (Африканский Национальный Конгресс) и стал членом этой партии, а позже - лидером молодежи. Целью партии АНК была борьба за равенство черных и белых жителей ЮАР.
В 1949 году к власти пришла националистическая партия, установившая режим апартеида. Расисты сделали расовую
w w /■~ч
дискриминацию государственной политикой страны. С этого времени целью Манделы и его товарищей стала борьба против жестокой расовой дискриминации в ЮАР.
Нельсон Мандела и его друг Оливер Тамбо стали первыми в Африке не белыми юристами. В 1952 году они открыли в Иоганнесбурге адвокатскую контору и стали защищать африканцев, права которых нарушились апартеидом. Мандела выиграл десятки трудных дел, от которых отказывались опытные белые адвокаты. О нем начали говорить, как о хорошем юристе. Но в 1952 году Нельсона Манделу арестовали. Его и еще 155 человек - активистов борьбы против расовой дискриминации - обвинили в революционной борьбе против правительства.
На суде Мандела защищал себя сам. Он сказал, что он и его друзья не против белой расы и не против государственного строя страны, но против политики и теории расизма. Он сказал, что их борьбу поддерживают многие белые люди, не согласные с расовой дискриминацией.
Через два года Нельсон и его товарищи были оправданы, но партия Африканский Национальный Конгресс и другие демократические организации были запрещены. Нельсон Мандела и его товарищи перешли на нелегальную работу.
Нельсон всегда был противником насилия. Он использовал мирные методы борьбы с расизмом. Но они не имели успеха. Мандела решил, что пришло время борьбы с оружием. Он создал отряд, который должен был бороться против апартеида.
В 1962 году Мандела был снова арестован. Теперь его обвиняли в терроризме. На суде Нельсон вел себя мужественно. Он подтвердил, что выбрал насильственные методы борьбы. За это ему угрожала смертная казнь, которая была заменена пожизненным заключением: до конца жизни Нельсон должен был находиться в тюрьме.
За время заключения Нельсон стал символом борьбы черной Африки против расизма. О нем пели песни, сочиняли легенды, создавали фильмы.

февраля 1990 года правительство было вынуждено освободить Нельсона Манделу, потому что за его свободу боролись все демократические силы планеты, осуждавшие расизм и политику апартеида.

Нельсон вышел из тюрьмы и продолжил антирасистскую борьбу. За время, пока он был в тюрьме, мир изменился. Защита прав человека стала решающей в мире. Правительство ЮАР было вынуждено провести демократические выборы в стране. Нельсон Мандела участвовал в выборах и победил. Он стал президентом Южно-Африканской Республики. В истории этой страны Мандела стал первым черным президентом. Так борьба Нельсона Манделы против расизма закончилась победой.

Ответьте на следующие вопросы:

Когда и где родился Нельсон Мандела?
Где он учился?
Кем стал Мандела?
Против чего он боролся?
За что боролся Нельсон Мандела?
С чем он боролся?
Почему Нельсона Манделу арестовали?
Почему его освободили?
Как Мандела стал президентом?
Почему весь мир знает его имя?

Составьте план к тексту и расскажите текст по плану.
Выполните лексико-грамматические задания:

а) Выпишите из текста деепричастия и трансформируйте их в сложные предложения с союзами.
б) Выпишите пассивные конструкции и трансформируйте их в активные.
в) Обратите внимание на родственные слова:
род, родиться, родственник, день рождения; щит, защита, защищать; ключ, заключить, заключение, заключенный; свобода, освободить, освобождение; муж, мужчина, мужественный, мужественно; сила, насилие, насильственный.
г) Запомните конструкцию:
кто (был, будет) вынужден сделать что?
Обратите внимание, что род предиката зависит от рода субъекта (вынужден, а, о, ы). Приведите свои примеры и примеры из текста.
Водяные часы
Грамматическая тема:

повторение пройденного;
виды глагола.

Прочитайте текст. Незнакомые слова посмотрите в словаре.

Сейчас трудно себе представить, как люди жили без часов до их изобретения. Но две тысячи лет назад они легко обходились без них: утром всех будил петух, а днем можно было легко определить время по солнцу. Но даже в те времена в некоторых случаях люди уже нуждались в определении точного времени.
Например, не могли обходиться без часов судьи. Чтобы судебное заседание не продолжалось до бесконечности, они назначали каждому выступавшему определенное время. А для этого были нужны часы.
В Греции и Риме пользовались водяными часами очень простого устройства. Это был сосуд с отверстием, из которого вода вытекала по капле полностью за четверть часа. Эти часы назывались по- гречески: «клепсидра». Поэтому, если хотели сказать, что речь человека продолжается полчаса, говорили: «Его речь длится уже две клепсидры». Рассказывают, что когда один человек говорил два часа без перерыва, его остановили вопросом: «Если ты можешь говорить столько времени, то сколько клепсидр ты сможешь молчать?». Говорящий не ожидал такого вопроса и замолчал при общем смехе.
Т\ w w
В одной древней книге есть рассказ о том, как водяные часы спасли человеку жизнь.
Однажды в городе Риме судили гражданина, который обвинялся в убийстве. Звали его Марк. Был только один свидетель преступления

его друг Юлий, который мог его спасти, доказав, что убийство совершил другой человек.

Суд уже начался, но Юлия не было. Он опаздывал. «Что с ним случилось? - думал Марк. - Неужели он не придет?»
По закону того времени обвинителю, обвиняемому и судье давалось равное время для произнесения речи: каждый из них мог говорить только по 2 клепсидры, то есть по полчаса.
Сначала говорил обвинитель. Он доказывал, что все улики против Марка и что за убийство он должен быть наказан. Когда обвинитель кончил говорить, судья дал слово Марку для защиты. Трудно было говорить Марку. Ужас сковал его язык, когда он увидел, как уменьшалась вода в клепсидре - капля за каплей. С каждой каплей воды уменьшалась и надежда Маркса на спасение. А Юлия все не было. Уже одна клепсидра кончилась, началась вторая. Но тут случилось неожиданное чудо. Капли стали падать медленнее, чем раньше.
У Марка снова появилась надежда. Он специально начал говорить медленнее, затягивая рассказ. Он говорил о своих родственниках, которые все были честными людьми, о своем отце, дедушке, бабушке. Когда он начал говорить о сестре своей бабушки, обвинитель взглянув на часы, воскликнул: «Посмотрите! Кто-то бросил в часы камешек, вот почему вода идет медленно, а преступник говорит уже не две, а может быть, уже четыре клепсидры!» Марк побледнел. Но в эту минуту появился Юлий. И Марк был спасен.
Но кто же бросил камешек в водяные часы? Об этом в древней книге не сказано ничего. Может быть, это сделал судья, пожалевший бедного Марка?

Ответьте на следующие вопросы:

Какие часы использовали в Древней Греции и Древнем Риме?
Почему судьи нуждались в часах?
Почему водяные часы не используются в наше время?
Какие часы вы знаете?

Выполните лексико-грамматические задания:

а) Обратите внимание на однокоренные слова:
суд, судья, судить, осудить; вина, винить, извините, виновный, виновен, виновность, виноватый, виноват, - обвинить, обвиняемый, обвинитель; видеть, свидетель.
б) Обратите внимание на управление глаголов: нуждаться в чем? (в деньгах, в помощи, в поддержке, в любви); обходиться без чего? (без денег, без компьютера, без холодильника).
Приведите примеры с этими глаголами.
в) Обратите внимание на виды глагола: опаздывать - опоздать доказывать - доказать
Ответьте на вопросы:

Друг Марка Юлий опаздывал. На сколько времени он опоздал?
Обвинитель полчаса доказывал виновность Марка. Доказал ли он его вину?

Как появилась бумага
Грамматическая тема:

обучение конспектированию;
восстановление текста по конспекту.

Прочитайте текст. Незнакомые слова посмотрите в словаре.

Еще французский писатель Оноре Бальзак сказал, что история изобретения бумаги загадочна и покрыта тайной.
Действительно, та бумага, на которой мы сейчас пишем, появилась совсем недавно, в середине XIX века. На чем же писали люди раньше?
Еще задолго до возникновения письменности древние люди оставили знаки и рисунки на камне. Таким образом они метили свои территории и места охоты. Рисунки эти были также отражением их первобытных религий. Возможно, что именно из этих знаков на камне родилась впоследствии письменность. Она появилась вместе с развитием цивилизации и возникновением государства.
В древней Мессопотамии писали на мокрой глине. Для этого из нее делали специальные дощечки и писали на них, пока глина была свежей. Так же изготовляли печати.
В древнем Египте догадались использовать для письма более легкий и долговечный материал, который делали из тростника. Этот тростник рос по берегам Нила и назывался «папирус». Использовали нижнюю часть растения. Ее нарезали на пластинки, отбивали и сушили. Потом эти пластинки склеивали. Так получались полосы папирусной бумаги.
Письмо на папирусе распространилось во многие страны Средиземного моря. Но папирус рос только в Египте. Римляне пробовали выращивать папирус сами, но он был не такой хороший, как египетский. Завоевание Египта решило проблему бумаги для Рима. Другие страны продолжали покупать папирус в Египте. Так царь древнего города Пергам в Малой Азии задумал создать библиотеку, подобную Александрийской. Для этого он решил закупить в Египте большую партию папируса. Но правитель Александрии, столицы Египта, не хотел делиться славой единственного обладателя крупнейшей в мире библиотеки с каким-то царем из Малой Азии и запретил продавать папирус в Пергам.
Однако пергамский царь не отказался от своей идеи. Он приказал в качестве бумаги для книг использовать специально выделанную кожу животных. Так появился знаменитый пергамент, который оказался надежнее неогнестойкого папируса. Александрийская библиотека сгорела, но книги на пергаменте сохранились до наших дней. Пергамент оказался надежным материалом для книг, да и животные, из кожи которых он изготовлялся, существовали в каждой стране. (Любопытно, что до 20 века консервативная Англия продолжала записывать новые законы на пергаменте, как тысячу лет назад). Может быть, до сегодняшнего дня люди пользовались бы пергаментом, но в 105 году до нашей эры в Китае изобрели более дешевый материал для письма. Изобретателем его был Сей Лунь. Он придумал способ изготовления бумаги из коры деревьев, растений и шелка. Секрет нового материала для письма строго сохранялся китайцами, но тайна была раскрыта арабскими завоевателями.
В 8 веке они разграбили Китай и многих захватил и в плен. Среди пленных оказались специалисты, владевшие секретом изготовления бумаги. Узнав этот секрет, арабы, которые нуждались в бумаге для научных и философских книг, Корана и стихов, построили в Самарканде первый завод по изготовлению бумаги. Арабы первые начали использовать для ее приготовления хлопок.
От арабов секрет стал известен в Италии и Испании, а через них

в Европе. По-персидски «хлопок» звучит «пянбяк». Итальянцы произносили это слово «бамбагиа». Русское слово «бумага» пришло к нам из итальянского языка.

В Россию до 16 века бумагу привозили из Европы. Для исторических хроник, для переписывания Библии пользовались пергаментом. Простые люди издавна использовали для писем, записок и деловых соглашений древнейший способ письма на бересте

коре березы. (Археологи называют их «берестяными грамотами»).

Впервые отечественная бумага появилась в России в 16 веке при царе Иване Грозном. Ее изготовляли из старой одежды и тряпья. В 18 веке царь Петр Первый открыл в России много бумажных фабрик, которые по примеру европейских назывались мануфактурами.
Но с каждым годом в мире требовалось все больше и больше бумаги. Сырья не хватало. Многие страны запретили экспортировать тряпье. Развилась контрабанда, началась настоящая битва из-за тряпья, потому что сырого хлопка уже не хватало.
В 1854 году в Англии появилось объявление, в котором было обещано 1000 фунтов тому, кто найдет новый способ получения бумаги. Примерно в это же время французский ученый Рене Реамюр обратил внимание, что осы делают свои гнезда из материала, похожего на бумагу. Он долго наблюдал за ними, исследовал материал, из которого они изготовляли гнезда, и пришел к выводу, что насекомые используют древесину. Но древесину осы обрабатывают слюной, поэтому никто не обратил серьезного внимания на открытие французского ученого. И в самом деле, не осы же будут делать бумагу для людей!
Но все великие открытия происходят случайно. Примерно в это же время, когда французский ученый опубликовал свое открытие, немецкий переплетчик Фридрих Келнер случайно залил древесные опилки водой. Эта вода тоже случайно пролилась на скатерть и высохла. Когда Фридрих хотел убрать со стола грязную скатерть, он обратил внимание, что из высохшей воды с древесными опилками образовалось что-то, похожее на бумагу. Тут же Келнер сделал несколько новых опытов, и понял, что он изобрел новый способ изготовления бумаги из древесины!
Скоро он получил патент на свое изобретение.
Так, с середины 19 века началось уничтожение лесов для производства бумаги.
К концу 20 века люди обнаружили, что лесов на земле осталось не очень много. Поэтому сейчас ученые работают над проблемой получения бумаги из синтетических материалов, и такая бумага уже появилась. Пока остатки наших лесов спасает и то, что из старой бумаги путем ее переработки можно получить новую.
Человеческая мысль продолжает работать в этом направлении, и может быть, люди изобретут новые материалы и способы для записи информации.
Задания:

Прочитайте текст.
Составьте краткий конспект статьи.
Расскажите текст по составленному вами конспекту.

Любовь к книгам
(по повести Г. Флобера «Библиомания».)
Грамматическая тема:

подготовка к тестированию.

Прочитайте текст. Незнакомые слова посмотрите в словаре.

Это случилось в испанском городе Барселоне много лет назад. Жил там продавец книг Джокомо. Люди редко видели его на улице. Он выходил из дома только тогда, когда на рынке появлялась какая- нибудь редкая или ценная книга.
Джокомо собирал только очень старинные редкие книги и манускрипты. Люди думали, что он очень ученый и очень образованный человек, но на самом деле он с трудом читал. Джокомо собирал редкие и ценные книги потому, что считал это хорошим вкладом денег. Книги были его капиталом, потому что с годами цена на них только росла. Поэтому особенно редкие книги и манускрипты Джокомо не спешил продавать.
Однажды к нему пришел студент из Саламанки и очень просил Джокомо продать ему редкую книгу «Хроника Турции». Она была нужна ему, чтобы закончить диссертацию. Но Джокомо ни за что не хотел ее продавать. Но студенту так нужна была эта книга, что он решил пойти на хитрость. Он сказал, что на рынке появилась еще более редкая книга - первый экземпляр Библии на латинском языке и что эта книга - единственная в Испании, второго экземпляра нет.
Услышав это, Джокомо согласился продать студенту «Хронику Турции» по очень дорогой цене и поспешил на рынок.
Но когда он туда пришел, он узнал, что полчаса назад библию купил его конкурент, тоже книгопродавец и книголюбитель Батисто. Джокомо так расстроился, что хотел пойти и убить Батисто, чтобы забрать у него ценную книгу. Но, конечно, он этого не сделал.
Вскоре в доме Батисто начался пожар. Это случилось ночью. Люди говорили, что кто-то поджег его библиотеку. Батисто был в отчаянии. Напротив, Джокомо был очень рад. Он нашел лестницу, незаметно подошел к дому с другой стороны и поднялся на второй этаж, где была библиотека. Долго искал он эту редкую Библию, которую недавно купил Батисто. Наконец он нашел ее на нижней полке и незаметно вернулся с ней домой. Он был так рад, что ему даже в голову не пришло, что он совершил преступление. Он с любовью смотрел на старинную книгу, гладил ее и целовал.
Прошло несколько месяцев. В городе появился преступник. Он убивал людей и забирал у них ценные вещи. Был убит также студент из Саламанки, купивший у Джокомо «Хронику Турции». Полиция искала преступника, но не могла найти.
Наконец преступник был арестован. Вся Барселона пришла на суд. Все хотели узнать, кто же он. И вдруг все с удивлением увидели, что на скамье для воров и убийц сидит Джокомо.
На суде прокурор сказал, что Джокомо обвиняется в кражах и убийствах, потому что в его доме нашли книгу Батисто.

А почему вы думаете, что эта книга принадлежала Батисто? - спросил адвокат.
Потому что это единственная книга в Испании, другой такой нет, - ответил прокурор.
Это неверно, - сказал адвокат. - Есть еще один экземпляр этой книги. Вот он! - и адвокат показал второй экземпляр Библии публике.
Как же вы докажете, какой из них принадлежал Батисто?

Тут Джокомо вскочил со своего места и закричал: «Убейте меня, убейте! Я не хочу больше жить! Я думал, что только я один владею этой книгой! Но если она не единственная в мире, жизнь мне больше не нужна!»

Если вы не знали, что существует второй экземпляр этой книги, получается, что вы подожгли дом Батисто? - спросил прокурор.
Я не поджигал его дом, но я украл у него эту книгу во время пожара, - признался Джокомо.
Что вы делаете! - удивился адвокат. - Почему вы признаете свою вину, ведь я же могу спасти вас! Невозможно доказать, какая из этих двух книг принадлежала Батисто!
Покажите мне этот второй экземпляр, - попросил Джокомо, - я хочу его рассмотреть получше.

Адвокат дал ему книгу. Но как только она оказалась в руках Джокомо, он разорвал ее и бросил куски на землю.