Learners’ Continuous Use Intention of Blended Learning: tam-set model

4. Analysis and Findings
4.1. Reliability and Construct Validity Analysis
The reliability and validity of the scale were evaluated using reliability and convergent
validity criteria. Reliability was established by calculating Cronbach’s alpha to measure
the internal consistency of the measurement. A pilot study was carried out in which
30 students who completed undergraduate courses conducted with the BL mode for at
least one year were invited to complete the online questionnaire posted on a questionnaire-
sharing website called “The Scale Star.” As Hair et al. pointed out, Cronbach’s alpha
coefficient must be at least 0.7 [
45
]. As shown in Table
1
, Cronbach’s alpha values for all
constructs were above 0.7. The Cronbach’s alpha for CQ, PEOU, and BI are above 0.9,
indicating a high degree of internal consistency of these constructs.

---

Sustainability 2022, 14, 16428
6 of 14
Table 1.
Pilot test of Cronbach’s alpha reliability.
Code
Pilot Test
CQ
0.912
RT
0.830
PU
0.772
PEOU
0.914
SE
0.895
AT
0.784
BI
0.918
Next, a massive survey was carried out, and 483 students participated in the online
survey. A total of 461 valid questionnaire results were collected after excluding invalid
answers or those that were not completed within the time limit. The first part of the survey
consisted of the demographic characteristics of the respondents. The results indicated the
representativeness of the subjects. As is shown in Table
2
, in terms of gender, there was
nearly an equal number of male and female learners. As for the major allocation, there
were more science majors than arts majors, which was within the acceptable level. The
majority of the respondents were juniors, which was due to the fact that many freshmen
and sophomores did not meet the sampling inclusion criteria. Students in their senior year
were required to perform an internship; therefore, they were not as motivated as juniors to