М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

 2.2 Чтение
Чтение — это репродуктивный вид речевой деятельности, в результате которой 
учащиеся получают необходимую информацию, её эмоциональную составляющую, 
анализируют замысел автора, формулируют своё отношение к прочитанному.
Процесс чтения регулируется определёнными коммуникативными задачами, 
помогающими восприятию и пониманию текста, организующими ход мыслей уча-
щихся, активизирующими их фоновые знания. Именно текст как основная учебно- 

---

11
методическая единица обучения, имеющая определённые коммуникативные цели и 
установки, становится основой и опорой в практическом овладении языком. 
Необходимо помнить, что на данном этапе обучения, чтение не оценивается как 
умение «читать», т.е. с точки зрения техники чтения, а вся работа направлена на об-
учение чтению как виду речевой деятельности. 
Учащийся, читая текст, должен уметь:
• в зависимости от коммуникативной установки использовать различные стра-
тегии чтения:
• определить тему текста, понять его основную идею, извлекать главную, до-
полнительную и уточняющую информацию, содержащуюся в тексте; с до-
статочной полнотой, точностью и глубиной, определить авторскую позицию, 
выражать отношение к прочитанному.
Виды чтения, используемые на данном уровне различны: чтение с общим охватом 
содержания, изучающее чтение, поисковое чтение и др.
Типы текстов тоже различны: сообщение, повествование, описание, а также тек-
сты смешанного типа с элементами рассуждения, стихотворные тексты объединён-
ные тематически внутри уроков. Тематика текста должна быть актуальной для учеб-
ной, социально-культурной сферы общения. Объем текста: 200–600 слов (основной 
и дополнительные тексты). 
Учащиеся знакомятся с аутентичными текстами, фрагментами, цитатами пред-
ставленными с учётом лексико-грамматического материала данного уровня. 
Скорость чтения при изучающем чтении должна составлять 40–50 слов в минуту; 
при чтении с общим охватом содержания — 80–100 слов в минуту.
Основной, центрообразующий материал уроков — тексты, на которых строится 
весь процесс обучения разным видам речевой деятельности.