Identiv o’quv maqsadlari:
1. Mashhur qirg’iz xalq oqini T.Sotilg’anov asarlaridagi insonparvarlik haqida fikr yuritadi.
2. Urush yillaridagi qirg’iz xalqining mazmundor asarlari to’g’risida so’zlaydi.
3. Qirg’iz milliy teatr san’ati, dramaturgiyasi haqida so’z yuritadi.
|
O’qituvchi
| | |
| | | | |
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar: Tabaqalanish, xalq oqini, musiqali drama, lirika, xalqlar do’stligi, she’riy roman.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullar: «Elpig’ich», «Refleksiya» texnologiyasi, taqdimot, munozara.
Vositalar: Vatman, kompyuter, proektor, rangli markerlar, doska, skotch, tarqatma jihozlar.
|
Talaba O’qituvchi
|
20 daqiqa
| |
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
O’z-o’zini baholash, o’qituvchi tomonidan rag’batlantirish.
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosaga kelinadi.
|
Talaba
|
35 daqiqa
| |
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Xalqparvar oqin deb nom olgan shoir kim?
2. O’ttizinchi yillar tajribali hamda yosh shoirlar ijodi haqida fikr yuriting.
3. O’zbek teatrlari sahnalarida muvaffaqiyatli namoyish etilgan Qirg’iz yozuvchilarining qaysi asarlarini bilasiz ?
4. Urushdan so’nggi davr qirg’iz adabiyotida salmoqdor adabiy janrning (nasr) rivojidagi keksa avlodning vakili kim?
|
O’qituvchi-
Talaba
|
15 daqiqa
| |
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
10 daqiqa
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
