M u n d a r I j a
Download 241 Kb.
|
KURS JUMISI 22 MAVZU
- Bu sahifa navigatsiya:
- II BOB. TAYYORLOV GURUHLARDA BOLALARNI SAVODGA ORGATISHNING ILMIY-METODOLOGIK ASOSLARI
- XULOSA FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROYXATI. KIRISH. Tadqiqot mavzusining dolzarbligi
- Tarbiya qancha mukammal bolsa, xalq shuncha baxtli yashaydi
MAVZU:TAYYORLOV GURUHLARDA O'QISH VA YOZISH KO'NIKMALARINI SHAKLLANTIRISH METODLARI. KIRISH I BOB. Tayyorlov guruhlarda bolalarni savodga orgatishning umumiy tavsifi 1.1. Bolalarda oqish va yozishga bolgan qiziqishini uygotish 1.2. Mashhulotlar jarayonida bolalarni yozish, oqish konikmalarini shakllantirish II BOB. TAYYORLOV GURUHLARDA BOLALARNI SAVODGA ORGATISHNING ILMIY-METODOLOGIK ASOSLARI 2.1. Savod orgatish metodikasi tarixi va uning qiyosiytanqidiy tahlili 2.2. Savod orgatishda tarbiyalanuvchilar dam olishini tashkil etishning ahamiyati 2.3. Savod orgatish darslarida dam olish daqiqalarini loyixalashtirish texnologiyasi XULOSA FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROYXATI. KIRISH. Tadqiqot mavzusining dolzarbligi. Ozbekistonning milliy mustaqillikka erishishi vahozirgi kunda manaviy ozgarishlar jamiyatimiz ijtimoiy hayotida tub burilishlarni boshlab berdi va ular ozbek xalqining bundan keyingi taqdirini belgilab berishda muhim rol oynaydi. Mustaqillikning dastlabki kunlaridan boshlab barkamol avlod tarbiyasiga alohida etibor berib kelinmoqda. Mamlakatimizda talim sohasini islohqilishga yonaltirilgan bir qator chora-tadbirlar amalga oshirilgan. Jumladan, Ozbekiston Respublikasining Talim togrisidagi Qonuni1va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi 2qabul qilindi. Shuningdek, Prezidentimizning Yoshlarimizning mustaqil fikrlaydigan,yuksak intellektual va manaviy salohiyatga ega bolib, dunyo miqyosida oz tengdoshlariga hech qaysi sohada bosh kelmaydigan insonlar bolib kamol topishi,baxtli bolishi uchun davlatimiz va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarinisafarbar etamiz3 mazmundagi fikrlaridan yoshlarga oid davlat siyosatining naqadar ustuvor ekanligini korishimiz mumkin. Ozbekiston Respublikasining Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning Malumki, yosh avlod tarbiyasi hamma zamonlarda ham muhim va dolzarb ahamiyatga ega bolib kelgan. Ammo biz yashayotgan XXI asrda bu masala haqiqatan ham hayot-mamot masalasiga aylanib bormoqda. Tarbiya qancha mukammal bolsa, xalq shuncha baxtli yashaydi, deydi donishmandlar. Tarbiya mukammal bolishi uchun esa bumasalada boshliq paydo bolishiga mutlaqo yol qoyib bolmaydi. degan fikrlari tadqiqot ishimizning dolzarbligini ozida ifodalaydi.4 Mamlakatimizda amalga oshirilayotgan talim siyosatining muhim maqsadlaridan biri yosh avlodni har tomonlama barkamol insonlar qilib tarbiyalashdir. Bolani maktabda muvaffaqiyatli talim olishga tayyorlash uchun unga ona tilining barcha boyliklarini egallab olish uchun tegishli shart-sharoitlarni yaratish zarur. Bola nutqining rivoji kop jihatdan uning ruhiyatiga, soglom, tetik osishiga. Ahloqiy sifatlariga oquv dasturini ozlattirishda meyorli bajarilishini taminlashshiga, qollanmalarning monandligiga boglikdir. Bu masalalar maktabgacha talimda oz echimi ifodasini topishi va oz ona tilida ravon gapira oladigan qilib tarbiyalashga qaratilishi zarur. Bolalarning aqliy jarayonini rivojlantirish uchun ularning nutqini ostirish zarur: Bola har bir soz manosini tushuna olishi uni oz nutqida erkin ifodalashga muvofiq bolishi kerak. Tushunchalar tizimiga moslashgan bola oz fikrini jamlab gapirishga va ifodalab berishga organadi. Ogzaki nutqini ostirish boyicha otkaziladigan mashgulotlarda asosan, bolalarning ogzaki nutqini ostirishga, nutqni grammatik tomondan togri shakllantirishga: nutqning morfologik va sintaksis tomonlarini shakllantirishni davom ettirish: sodda va qoshma gaplar tuzish, bunda barcha soz turkumlaridan foydalanishga orgatish, bolalarni gapirganda sonni otga, sifatni otga, sifatni felga togri ishlatish malakalarini takomillashtirish, tovush va sozlarni togri talaffuz etishga, ravon gapirishga, mustaqil hikoya qilishga etibor beriladi. Ogzaki nutqini ostirishda mustaqil hikoya qilishga orgatish katta orin egallaydi: bolalalarni oz hayotlarida uchragan voqealar, suratlarga qarab, tarbiyachining taklif qilgan mavzusi asosida hikoyalar tuzishga orgatiladi. Tayyorlov guruh bolalarining hikoyalari mazmunan boglangan, malum izchillikda, grammatik tomondan togri tuzilgan bolishi kerak. Bunda oquvchilarni sam olishini tshkil etish ham muhim hisoblanadi. Ularning talimda zoriqishini, darslardan bezishini va hali maktab talimiga psixologik-pedagogik hamda jismoniy toliq tayyor emasligini unutmagan holda boshlangich sinflarni savodga orgatish darslarida oquvchilarni dam olish daqiqalarini tashkil etish tadqiqotimizning dolzarbligini korsatib beradi. Download 241 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling