Махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети

Намуна: Банк депозитлари турлари бўйича
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Маъруза 
машғулотида 
қуйидаги 
интерфаол 
ўқитиш 
методларидан фойдаланилади: 
Топшириқ мазмуни → «Блиц-сўров» методи орқали берилган 
фикрга муносабатлар келтириш 
“Блиц-сўров” саволлари: 
1. 
АҚШ да банклар фаолиятини назорат қилиш 
тизимининг ташкил
топиши ва унинг ўзига хос хусусиятларини айтинг. 
2. Буюк Британияда банк назоратини айтинг. 
3. Германия банк назоратининг ўзига хос хусусиятларини 
санаб беринг. 
4. Банк назорати бўйича Базель қўмитасининг вужудга келиши 
ва ривожланишини айтинг. 
Амалий машғулотларда қуйидаги интерфаол ўқитиш 
методларидан фойдаланилади: 
Машғулотнинг мотивация босқичида: “Кейс-стади” усулидан 
фойдаланилади. 
“Кейс-стади” методи 
«Кейс-стади» - инглизча сўз бўлиб, («case» – аниқ вазият, 
Талаб қилиб 
олингунча 
сақланадиган 
 
Муддатли
 
Жамғарма

---

227 
ҳодиса, «stadi» – ўрганмоқ, таҳлил қилмоқ) аниқ вазиятларни 
ўрганиш, таҳлил қилиш асосида ўқитишни амалга оширишга 
қаратилган метод ҳисобланади. Мазкур метод дастлаб 1921 йил 
Гарвард университетида амалий вазиятлардан иқтисодий 
бошқарув фанларини ўрганишда фойдаланиш тартибида 
қўлланилган. Кейсда очиқ ахборотлардан ёки аниқ воқеа-
ҳодисадан вазият сифатида таҳлил учун фойдаланиш мумкин. Кейс 
ҳаракатлари ўз ичига қуйидагиларни қамраб олади: Ким (Who), 
Қачон (When), Қаерда (Where), Нима учун (Why), Қандай/ Қанақа 
(How), Нима-натижа (What). 
“Кейс методи” ни амалга ошириш босқичлари 
Иш