Мактабгача таълим педагогикаси

аҳамиятли вазифаларни қўйиш муҳим саналади. Чунки 
ў з м еҳнатининг иж тим оий аҳамиятини туш униш
ҳар 
бир болан и н г ж амият ҳаётига кириб бориш и ва ўзи ни 
унинг ф ой дали аъзоси сиф атида ҳис этиш ига им к он б е ­
ради. 
Қ олаверса, 
илк 
ёш ликдан 
бош ланадиган 
фуқаролик 
тарби ясинин г асослари ҳам мана ш унда. 
Ҳар 
бир бола, аввало, ўзи ни оила, боғча, мактабдаги 
меҳнат ж араёнин инг иш тирокчиси, ўз м еҳнатини ум у­
мий иш нинг бир қисми д еб баҳолаш и керак. М еҳнатни 
бундай таш кил этиш болаларда жамоа бўлиб фаолият 
ю ритиш ни ҳамда 
кўпчилик олдида ўзи ни тута билиш га 
ўргатади. Ш унга кўра болаларни тарбиялаш да ж ам оа 
меҳнат турлари, айниқса, муҳим саналади. Б оланинг 
ақлий 
ривож ланиш ида м еҳнатнинг аҳамияти катта: у 
олам, бор л и қ
атроф -м уҳитни идрок этиш и м к он и н и  
беради. Д ем ак, мактабгача тарбия ёш идан бош л а бо қ  
меҳнат 
қилиш болаларни эстетик ҳамда 
ж и см он и й  
жиҳатдан ривож ланиш ига олиб келади. Бу ўринда тар­
биячи болаларни меҳнатга уларнинг ж и см он и й ва руҳий 
хусусиятларини инобатга олган қолда жалб қилиш и за­
рур саналади. Тарбиячи болаларда меҳнат малакалари- 
ни таркиб топтириш да даставвал иш ни материал ва ас- 
бобларни танлаш , 
улардан тўғри 
ф ойдаланиш , нати- 
жага эриш иш
малакаларини таркиб топтириш га эъ ти ­
бор қаратиши зарур. Ш унингдек, болаларнинг боғчадаги 
меҳнатини уларнинг турмуш и, ўйинлари билан боғлаш  
ҳамда меҳнат тарбиясини ҳар томонлама ривож ланти-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---