Мактабгача таълим педагогикаси

риш
вазифаларидан 
ажратиб 
қўймаслик 
алоҳида 
аҳамият касб этади. М актабгача тарбия ёш идаги бо л а ­
ларнинг 
ёш ва ж и см о н и й хусусиятларини инобатга 
олиб кўпроқ унумли меҳнатга ж алб қилиш дан кўра кат­
талар м еҳнатининг иж тим оий хусусиятларини таъкидла- 
ган ҳолда 
болаларни уларнинг меҳнати билан тан и ш - 
тириб бориш тарбияда и ж оби й м уносабатн и таркиб то п - 
тиради. Д ем ак, 
болан и н г им кониятларини 
инобатга 
олиб мактабгача тарбия ёш идаги болалар м еҳнатини 
ўйин 
билан, 
кичик 
ёш даги 
мактаб 
болаларининг 
ўқиш ини эса 
уй ю муш лари билан боғлаш зарур. Бу 
ўринда меҳнат тарби яси н и н г методларига таянган ҳолда 
болаларга топш ириқларни бериш , баж ариш усулларини 
кўрсатиш, иш ни назорат қилиш , уларни меҳнатга жалб 
этиш ҳамда 
қизиқиш , қувонч билан иш лаш ва меҳнат 
сифатига эриш иш ни таъминлаш га оли б келади.
Д ем ак меҳнатга қизиқиш , одатланиш , ун и н г зарур- 
лигини туш униш , меҳнат кўникма ва малакалари кун- 
дал ик амалий иш ларда ҳамда 
ҳар хил иж тим оий ф а о - 
лиятда таркиб топ ади . Бундай муайян меҳнат туридан 
қобилият ниш оналари ҳам вужудга келади.
М еҳнат тарби яси н и н г бири нч и вазиф аси меҳнатга 
психологик ва амалий тайёрликни таркиб топтириш дир. 
Ҳар бир ин сон меҳнат қилмасдан, м оддий бойликлар 
иш лаб чиқариш умум ий ж араёнида иш тирок этм асдан 
яшай олмаслигини ан и қ туш униб етиш . М еҳнатнинг 
иж тим оий аҳамиятини туш унган киши яхш и баж арил­
ган иш дан қувонади, иш идан бахт топади, и ш ин инг