Мактабгача таълим педагогикаси

мавзуни 
қайтариб 
мустаҳкамлай олмайди. Ш унга кўра болаларга берилган 
билим ни 
мустаҳкамлаш 
тарбиячи 
такрорлаш
ва 
маш ғулотлардан ф ойдаланиб 
боради. Бу ж араёнда б о ­
лаларга механик қайтариш ёки ёдлатиш дан четлаш иш  
керак. Ч унки мазм уни англаб олинмаган материал тезда 
эсдан чиқади.
М ашғулотда тарбиячининг болаларда қўядиган тала- 
би, албатта, уларнинг ёш и ва имкониятига м ос бўлиш и
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

керак. Тарбиячи кичик гуруҳ болаларини икки гуруҳга 
бўлиб маш ғулот оли б боради. Тарбиячи биринчи гуруҳ 
болалари билан маш ғулот ўтказганда иккинчи гуруҳ б о - 
лаларига энага қараб туради.
Тарбиячи дастлабки машғулотлар ж араёнида гуруҳ 
хон аси қўғирчоқ ва ўйинчоқлар билан 
таниш тириш и 
керак. Қўғирчоқлар ёрдамида эса
машғулот ўтказади. 
Т арбиячи аввал болаларда маш ғулотга қизиқиш уйғотиб 
берса, кейин маш ғулотнинг ҳамма учун м аж бурийли- 
гини болалар онгига сингдириб боради. Ўтказилаётган 
машғулотлар аста-секи н мураккаблаш тирилиб болалар 
хулқига м ослаб борилади. Болалар машғулот ж араёнида 
ахлоқ-қоидаларини эгаллаб борадилар. Тўтри ўтириш , 
тарбиячини сўзи н и диққат билан эш итиш , чалғимаслик, 
тарбиячи сўрагандагина ж авоб бери ш , ж авоб берганда 
ўрни дан туриш кабилар ўргатилади. М аш ғулотнинг с и ­
фати ва унин г натиж аси тарби ячинин г унга қандай тай- 
ёргарлик кўрганига ва педагогик маҳоратига боғлиқ.
М аш ғулотга тайёрланиш мазмунига қуйидагилар к и ­
ради: маш ғулотни реж алаш тириш , керакли ж иҳозларни