Мактабгача таълим педагогикаси

росимлар ва урф-одатлар қарор топди. Улар тарихга 
айланиб борар экан, содир бўлган буюк воқеаларни, 
халқимиз турмушидаги унутилмас ҳодисаларни ўз не- 
гизида мужассамлаштиради.
Шунингдек, Президентимиз И.А.Каримов янгича 
урф-одатларни турмушда кенг жорий қилиш масалала- 
рига, 
уни 
ҳаётимизнинг 
муҳим 
йўналиши 
бўлиб 
қолишига доимо аҳамият бермоқда. Бу эса ўсиб келаёт- 
ган ёш авлодни Ватанга муносиб, элим деб, юртим деб 
ёниб яшайдиган инсонлар қилиб тарбиялаш омили 
бўлиб хизмат қилади.
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ
1. Миллий ғоя нима?
2. Миллий мафкура нима?
3. Миллий истиқлол мафкураси ва унинг асосий 
ғоялари.
4. Миллий мафкурани тарбиялаш воситалари.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

IV боб.
МАКТАБГАЧА ТАРБИЯ МУАССАСАСИ 
ТАРБИЯЧИСИ
Реха:
1. Тарбиячи ва унинг жамиятда тутган ўрни.
2. Педагог олимларнинг тарбиячи шахси тўғрисидаги 
фикрлари.
3. Тарбиячи ва унинг шахсига қўйиладиган талаблар.
4. Мактабгача таълим муассасалари ходимларини 
тайёрлаш тизими.
Таянч тушунчалари
Тарбиячи, тарбиячининг жамиятда тутган ўрни, 
шарқ мутафаккирлари тарбиячи тўғрисидаги фикрлари, 
тарбиячи шахсига қўйиладиган талаблар, тарбиячи шах- 
сини тайёрлаш тизими.
Тарбиячи ёш авлодимизни халқимизнинг муносиб 
фарзандлари қилиб тайёрлашдек муҳим, фахрли ва иш 
билан бирга масъулятли вазифани бажаради.
Тарбиячининг сиёсий етуклиги болаларни тарбия­
лаш сифати учун халқ қамда жамият олдидаги ўз масъу- 
лиятини англашга, таълим-тарбия вазифаларини ижо-