Мактабгача таълим педагогикаси

дий ёндашишга, ўз маҳоратини доимо такомиллаштириб 
бориш ва ишдаги ўртоқларйни ўсишига ёрдам беради.
Демак, тарбиячи аввало, билимли бўлиши, ўзи яшаб 
турган улкан ҳаётини билиши, табиат ва жамиатнинг 
қонунятларини тушуниши, ижтимой фаол бўлиши, уму­
мий ва 
мактабгача тарбия педагогикасини, 
болалар 
руҳияти ва физиологиясини эгаллаши ва болаларнинг 
ёш 
хусусиятларини билиши керак. Шунингдек, педа­
гогик тарбиячининг ҳодисаларни таҳлил 
қилишга
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

илмий нуқтаи назардан ёндашуви болани ҳар томон­
лама 
ривожлантириш 
муваффақиятини амалга оши- 
ришга имкон беради.
Мустақиллик 
муносабати 
билан 
республикамиз 
раҳбарияти ўқитувчилар ва тарбиячиларнинг фаолия- 
тини 
юқори баҳоламоқца. Ёш авлодни комил инсон 
қилиб, камолот сари етаклашдаги 
эришган ютуқлари 
учун ўқитувчи ва тарбиячилар, /методист ўқитувчи/, 
/катта ўқитувчи/, /методист тарбиячи/ ва бошқа шунга 
ўхшаш унвонлар билан тақцирланадилар. 
Уларга рес­
публика миқёсидагй унвонлар берилади. Халқ таълими 
ходимлари орасидан республика, вилоят, туман кенгаш- 
ларига депутатлар сайланиш, уларга 
бўлган чуқур 
ҳурмат ва эҳтиромни билдиради.
Республикамизда амалга оширилаётган туб ислоҳот- 
лар бугунги кунда боғчада, академик лицей ва касб- 
ҳунар коллеж ҳамда олий ўқув юртларида шаклланаёт- 
ган 
авлод 
ижобий 
хулқ-атвор 
меъёрлари 
ва