Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika tarbiyalash nazariyasi va metodikasi

40. Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik bilim va ko'nikmalar darajasini diagnostika qilish shakllari va usullari.

Pedagogik diagnostika muammosi maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash nazariyasi va metodologiyasining dolzarb vazifalaridan biri bo'lib qolmoqda. Diagnostika o'qituvchiga o'z faoliyatini to'g'ri yo'nalishda olib boryaptimi yoki yo'qligini tushunishga imkon beradi. U, birinchidan, individual ta'lim jarayonini optimallashtirish, ikkinchidan, o'quv natijalarini to'g'ri aniqlashni ta'minlash, uchinchidan, tanlangan mezonlarga asoslanib, bolalar bilimini baholashda xatolarni minimallashtirish uchun ishlab chiqilgan.

Psixologik diagnostikaning ko'plab usullari mavjud. Tashxis qo'yish tartibini ishlab chiqish va diagnostika vositalarini tanlashda tavsiya etilgan eksperiment usullarning iqtisodiy samaradorligi va ishonchliligi, ularning bolalarning yosh xususiyatlariga muvofiqligi va bolalar bog'chasining o'quv jarayoniga kiritish imkoniyatini hisobga oldi. Dasturni amalga oshirish darajasini aniqlash va bolalarning rivojlanish darajasini baholashning asosiy usullari sifatida taklif etiladi
bolalar bilan kuzatish. Muntazam kuzatishlar bolaning yoshiga xos bo'lgan yutuqlarini (aqliy harakatlarning muayyan usullarini egallashi, bilimlarni o'zlashtirish darajasi) adolatli xolisona baholash imkonini beradi.
ularning faoliyati mahsulotlarini o'rganish (chizmalar, ilovalar)
oddiy tajribalar (bola uchun alohida ko'rsatmalar shaklida, didaktik o'yinlar o'tkazish va boshqalar).
suhbatlar.
Bolaning kuzatuvlari tabiiy holatda bo'lishi kerak: guruhda, sayrda, bolalar bog'chasiga kelganda va undan chiqib ketganda.
Pedagogik diagnostikani muvaffaqiyatli o'tkazishning zaruriy sharti o'qituvchining o'qituvchi lavozimidan diagnostika o'tkazuvchi shaxs lavozimiga o'tishidir. Bu muqarrar ravishda uning faoliyatining o'zgarishiga olib keladi. Agar kundalik ish jarayonida asosiy maqsad bilim berish, hozirgi vaqtda to'g'ri javobga erishish, ta'lim berish bo'lsa, diagnostika jarayonida bolaning rivojlanish darajasi to'g'risida ishonchli ma'lumotlarni olish kerak. muayyan ko'nikmalarni shakllantirish.