Maktablararo uslubiy markaz

7-dars. Maktab tashvishlaridan xalos bo'lish.

          Maqsad: og'zaki nutq va maktab tashvishlarini o'rganish, ortib borish

                    o'z-o'zini hurmat.

1. 
   "Maktabda chet ellik" mashq-o'yini.
   

     Bolalar chet ellik kishi maktabga rus tilini bilmaydigan kelganini va u gapiradigan tilni hech kim bilmasligini tasavvur qilish uchun taklif qilinadi. Unga maktab haqida so'zsiz, imo-ishoralar yordamida aytib berishingiz kerak. Haydovchi "aytadi", "chet elliklar" taxmin qilmoqda.

2. 
   "Maktab - kenguru" o'yini.
   

     O'yin davomida hamma kenguruga aylanadi.

Haydovchi - kenguru - o'qituvchi, qolganlari - kenguru talabalari. O'qituvchi "kangurin" (tushunarsiz) tilida gapiradi, kimnidir doskaga chaqiradi, tanbeh beradi yoki maqtaydi. Vazifa uning nimani anglatishini taxmin qilish va uning talablarini bajarishdir.

Haydovchi rolida har kimga tashrif buyurish maqsadga muvofiqdir. O'zini ifoda etish qo'rquvi bo'lgan bolalar fasilitator ko'magiga muhtoj bo'lishi mumkin.   

3. 
   "Hayvonlar uchun maktab" o'yini.
   

Har bir ishtirokchi o'zini hayvon shaklida chizadi. Keyin dars holati taqlid qilinadi. O'qituvchi darsni olib boradi, qolganlari esa o'zlarining rollariga mos ravishda o'zini tutishadi (qo'rquvdan titrab, shovqin qilish, hech narsaga e'tibor bermaslik va hk). Shundan so'ng, chizmalar tasodifiy ravishda qayta taqsimlanadi, o'qituvchi almashtiriladi.

Og'zaki tajovuz darhol rahbar tomonidan bostiriladi.

Ko'zgu.

- Siz o'qituvchi sifatida o'zingizni qanday his qildingiz?         

- Talabalik chog'ida o'zingizni qanday his qildingiz?         

4. 
   "O'qituvchi nega meni yaxshi ko'radi" o'yini.
   

Barcha yigitlar aylanada o'tirishibdi. Har biri o'z navbatida nima uchun o'qituvchi uni sevishini aytadi. Agar muammo yuzaga kelsa, sinfdoshlar yoki o'qituvchi yordam berishi mumkin.

5. 
   "Ladoshka" mashqlari.
   

Hamma bir qog'oz oladi. Siz kaftingizni aylanib, o'rtangizga ismingizni yozishingiz kerak, va har bir barmoqqa - bola o'zida topa oladigan bitta yaxshi fazilat. Tugallangan chizmalar guruhga taqdim etiladi va mualliflar tomonidan sharhlanadi.

     Vi . Darsni aks ettirish.