Ma'lum bir vaziyatda o'zini qanday tutish kerakligi haqidagi jamoatchilik tushunchasi bilan nomuvofiqlik

Muvofiqlik deviant xulq-atvorli shaxslar bilan ijtimoiy ish olib borish yoshlar tomonidan sodir etilgan jinoyatlarning hozirgi holati, voyaga etmaganlarning asotsial guruhlarga jalb etilishi bilan bog'liq.
Tadqiqot maqsadi : deviant xulq-atvorli shaxslar va guruhlar bilan ijtimoiy ish muammosini o'rganish.
O'rganish ob'ekti: deviant xulq-atvorli odamlar va guruhlar.
O'rganish mavzusi: deviant xulq-atvorli shaxslar va guruhlar bilan ijtimoiy ish.
Tadqiqot maqsadlari :
ushbu masala bo'yicha ilmiy va uslubiy adabiyotlarni tahlil qilish;
og'ish sabablarini o'rganish;
deviant xulq-atvorning asosiy shakllarini ochib berish;
deviant xulq-atvorli shaxslar va guruhlar bilan ijtimoiy ishning nazariy asoslarini ko'rib chiqing.
Tadqiqot usullari : ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish; qiyosiy tahlil.
Tuzilishi muddatli ish : ish kirish, uch paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxatidan iborat.
Deviant xulq-atvorning sabablari
Deviant xulq-atvorning asosiy sabablarini ko'rib chiqishdan oldin "deviant xulq" tushunchasining ta'rifiga to'xtalib o'tish kerak.
V.I.ning ta'rifiga ko'ra. Kurbatovning so'zlariga ko'ra, deviant xulq-atvor deganda ma'lum bir jamiyatdagi me'yorlar va qadriyatlarga mos kelmaydigan shaxsning xatti-harakati, fikrlashi va harakatlarining ma'lum bir usuli tushuniladi. Shunday qilib, deviant xatti-harakatlar umumiy qabul qilingan me'yorlardan chetga chiqishdir. Nima uchun bu og'ishlar paydo bo'ladi? Bu savolga javob oddiy va murakkab. Oddiy, chunki siz sodir bo'layotgan voqealar uchun barcha ayb va mas'uliyatni davlatga o'tkazishingiz mumkin; murakkab - chunki jamiyatning o'zi hozirgi vaqtda og'ishning namoyon bo'lishiga imkon beradi. Ammo, shunga qaramay, asosiy sabablarni hali ham nomlash mumkin (7, 338).
Deviant xulq-atvorning zamirida, eng avvalo, ijtimoiy tengsizlik yotadi. Bu aholining ko'pchiligi va ayniqsa, yoshlarning past, ba'zan tilanchilik turmush darajasida o'z ifodasini topadi; jamiyatning boy va kambag'allarga tabaqalanishida; yoshlarning o'z-o'zini anglash va jamoatchilik e'tirofiga ega bo'lishga urinishida duch keladigan qiyinchiliklarda; yosh ayollar va erkaklar uchun yuqori daromad olishning ijtimoiy jihatdan maqbul usullarini cheklashda. Sof ruscha "bozor iqtisodiyotining qiyofasi" turmush darajasiga qattiq ta'sir qiladi: ishsizlik, inflyatsiya bosimi, korruptsiya va "yuqori" ning rasmiy yolg'onlari va "pastki" ijtimoiy taranglikning kuchayishi.
Deviant xulq-atvorning axloqiy-axloqiy omili jamiyatning axloqiy-axloqiy darajasining pastligi, ma’naviyatning kamligi, moddiylik psixologiyasi va shaxsning begonalashuvida namoyon bo‘ladi. Jamiyatning iqtisodiy hayoti bozorga emas, balki hamma narsa sotib olinadigan va sotiladigan bozorga o'xshab ketgan sharoitda ishchi kuchi, qobiliyat va hatto tana savdosi oddiy hodisaga aylanadi.
Axloqiy va axloqiy tanazzul, axloqning tanazzulga uchrashi ommaviy alkogolizm va sarsonlik, giyohvandlik va “sevgi sotish”ning tarqalishi, zo‘ravonlik va huquqbuzarlik portlashida o‘z ifodasini topadi (4, 29).
Neytral yoki deviant xatti-harakatlarni qo'llab-quvvatlovchi muhit. Yosh deviantlar - alkogolizm, giyohvandlar, fohishalar - asosan ota-onalardan biri yoki ikkalasi ham ichadigan disfunktsiyali oilalardan keladi. Qoidaga ko‘ra, deviantlar guruhiga yaqinda “zonasi”dan qaytgan “avtoritet” rahbarlik qiladi. Bunday muhitda xulq-atvor normalari haqida fikr mavjud.
Mashhur sotsiolog R.Merton, “ikki tomonlama muvaffaqiyatsizlik” nazariyasi muallifi, agar yosh inson o'z ehtiyojlarini har qanday huquqiy jihatdan qondira olmasa, deb hisoblaydi. ijodiy faoliyat, na faol noqonuniy birida, keyin u bu kamchiliklarni shaxs sifatida o'zini o'zi yo'q qilishga olib keladigan bunday faoliyat bilan qoplaydi. Yoshlarning bir qismi bo'lmagan sharoitda. munosib kasbiy yoki shaxsiy o'zini namoyon qilish imkoniyatiga ega bo'lsa, alkogolizm, giyohvandlik yoki ibtidoiy jinsiy aloqaga "tashlanish" o'ziga xos kompensatsiya vositasiga aylanadi (1, 17).
Oiladagi noqulay hayot va tarbiya sharoitlari, bilimlarni o'zlashtirish muammolari va u bilan bog'liq o'qishdagi muvaffaqiyatsizliklar, atrof-muhit bilan munosabatlarni qura olmaslik va shu asosda yuzaga keladigan ziddiyatli vaziyatlar, sog'liq holatidagi turli xil psixofizik og'ishlar, qoida tariqasida, ruhning inqirozi, mavjudlik ma'nosini yo'qotish.
Aytish mumkinki, deviant xulq-atvor muammolari sun'iy ravishda yaratilgan va bu to'g'ri bo'ladi, chunki bu davlat aholini ijtimoiy-iqtisodiy himoya qilish uchun javobgardir. Ammo jamiyatning muammolarga nisbatan bag'rikeng munosabati vaziyatni to'g'irlashga bo'lgan barcha urinishlarni bekor qilishi mumkin. Yuqoridagi parametrlar deviant xatti-harakatlarning sabablarini tugatmaydi.
Deviant xulq-atvor murakkab o'zaro ta'sir va o'zaro ta'sirda bo'lgan turli xil omillar tufayli murakkab xususiyatga ega. Inson taraqqiyoti, o'z navbatida, o'zaro ta'sirga bog'liq quyidagi omillar: irsiyat, muhit, tarbiya, o'z amaliy faoliyat odam.
O'smirlik va yoshlik davridagi odamlarning deviant xulq-atvorini belgilovchi asosiy omillarni aniqlash mumkin (7, 245-257):
1. Biologik omillar bola organizmida uning ijtimoiy moslashuviga to‘sqinlik qiluvchi noqulay fiziologik yoki anatomik xususiyatlarning mavjudligida ifodalanadi. Va bu erda gap, albatta, deviant xulq-atvorni halokatli aniqlaydigan maxsus genlar haqida emas, balki faqat ijtimoiy-pedagogik tuzatish bilan bir qatorda tibbiy tuzatishni ham talab qiladigan omillar haqida. Bularga quyidagilar kiradi:
Genetika, ular meros qilib olinadi. Bu buzilishlar bo'lishi mumkin aqliy rivojlanish, eshitish va ko'rish nuqsonlari, tanadagi nuqsonlar, asab tizimining shikastlanishi. Bolalar bu lezyonlarni, qoida tariqasida, hatto onaning homiladorlik davrida ham noto'g'ri ovqatlanish va to'yib ovqatlanmaslik, spirtli ichimliklarni iste'mol qilish, chekish tufayli oladi; onaning kasalliklari (homiladorlik davridagi jismoniy va ruhiy travma, surunkali va somatik yuqumli kasalliklar, kranioserebral va ruhiy travma, jinsiy yo'l bilan yuqadigan kasalliklar); ta'sir qilish irsiy kasalliklar, va ayniqsa, irsiyat, alkogolizm bilan kuchaygan;
Psixofiziologik, psixofiziologik stressning inson tanasiga ta'siri bilan bog'liq, ziddiyatli vaziyatlar, kimyoviy tarkibi atrof-muhit, turli xil somatik, allergik, toksik kasalliklarga olib keladigan energiyaning yangi turlari;
Fiziologik, shu jumladan nutq nuqsonlari, tashqi yoqimsizligi, insonning konstitutsiyaviy va somatik omborining kamchiliklari, bu ko'p hollarda boshqalarning salbiy munosabatini keltirib chiqaradi, bu esa tizimning buzilishiga olib keladi. shaxslararo munosabatlar tengdoshlari, jamoa muhitidagi shaxs.
2. Psixologik omillar, ular bolaning psixopatologiyasining mavjudligi yoki ma'lum xarakterli xususiyatlarning aksentatsiyasi (haddan tashqari kuchayishi). Bu og'ishlar asab tizimining qo'zg'aluvchanligini oshiradigan va o'smirning noadekvat reaktsiyalarini keltirib chiqaradigan neyropsikiyatrik kasalliklar, psixopatiya, nevrasteniya, chegara holatlarida ifodalanadi. Inson ruhiy salomatligi me'yorlaridan og'ish bo'lgan aniq psixopatiyali bolalar psixiatrlarning yordamiga muhtoj.
Aqliy me'yorning ekstremal versiyasi bo'lgan urg'u xarakterli xususiyatlarga ega bo'lgan bolalar turli xil psixologik ta'sirlarga o'ta zaif va, qoida tariqasida, ta'lim choralari bilan bir qatorda ijtimoiy va tibbiy reabilitatsiyaga muhtoj.
Bola rivojlanishining har bir davrida qandaydir ruhiy sifatlar, shaxsiy xususiyatlar va xarakterlar shakllanadi. O'smirda psixika rivojlanishining ikki jarayoni mavjud: yoki u yashayotgan ijtimoiy muhitdan begonalashish yoki inisiatsiya.
Mavjud me'yorlar va boshqa shaxsning huquqlariga nafrat bilan munosabatda bo'lgan shaxsning egosentrik pozitsiyasi "salbiy etakchilikka" olib keladi, jismonan zaif tengdoshlariga "qullik" tizimini joriy qiladi, jinoiy xatti-harakatlar bilan jasurlik qiladi, o'z harakatlarini oqlaydi. tashqi sharoitlar, past: o'z xatti-harakati uchun javobgarlik.
3. Ijtimoiy-pedagogik omillar - maktab, oila yoki xalq ta'limidagi nuqsonlarda namoyon bo'ladi, ular yoshi va jinsi va bolalar rivojlanishining individual xususiyatlariga asoslanadi, bolalik davrida bolaning erta ijtimoiylashuvida og'ishlarga olib keladi. salbiy tajriba to'plash; bolaning maktab bilan aloqalari uzilishi (pedagogik e'tiborsizlik), o'spirinning kognitiv motivlari, qiziqishlari va maktab ko'nikmalarining shakllanmaganligiga olib keladigan doimiy maktabdagi muvaffaqiyatsizlikda. Bunday bolalar, qoida tariqasida, dastlab maktabga yomon tayyorgarlik ko'rishadi, uy vazifalariga salbiy munosabatda bo'lishadi va maktab baholariga befarqlikni bildiradilar, bu ularning ta'limdagi noto'g'riligini ko'rsatadi.
Bolaning psixologik-ijtimoiy rivojlanishidagi og'ishlarning muhim omili oiladagi muammodir.
Bolalar oilada, ko'chada, maktabda, mehribonlik uylarida, kasalxonalarda va boshqa bolalar muassasalarida shafqatsiz munosabatda bo'lishadi. Bunday xatti-harakatlarga duchor bo'lgan bolalarda ularning normal rivojlanishi uchun zarur bo'lgan xavfsizlik hissi yo'q. Bu bolaning yomon, keraksiz, sevilmaganligini tushunishiga olib keladi. Bolaga nisbatan har qanday zo'ravonlik turli xil oqibatlarga olib keladi, ammo ularni bitta narsa birlashtiradi - bolaning sog'lig'iga zarar etkazish yoki uning hayoti va ijtimoiy moslashuviga tahdid.
Bolalar va o'smirlarning zo'ravonlikka bo'lgan munosabati bolaning yoshiga, shaxsiy xususiyatlariga va ijtimoiy tajribasiga bog'liq. Ruhiy reaktsiyalar (qo'rquv, uyqu buzilishi, ishtaha va boshqalar) bilan bir qatorda xulq-atvorning buzilishining turli shakllari kuzatiladi: tajovuzkorlikning kuchayishi, qattiq janjal, shafqatsizlik yoki o'ziga ishonchsizlik, qo'rqoqlik, tengdoshlar bilan muloqotning buzilishi, o'zini o'zi qadrlashning pasayishi. Jinsiy zo'ravonlikka (yoki zo'ravonlikka) duchor bo'lgan bolalar va o'smirlar ham jinsiy xulq-atvorning buzilishi bilan tavsiflanadi: gender o'ziga xosligini buzish, jinsiylikning har qanday namoyon bo'lishidan qo'rqish va boshqalar. bolalik davrida kattalar tomonidan zo'ravonlik (zo'ravonlik) , uni ko'paytirishga moyil bo'lib, allaqachon zo'rlovchi va qiynoqchi sifatida harakat qiladi.
Oila va uning bolaning psixo-ijtimoiy rivojlanishiga ta'sirini tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, bolalarning katta guruhi ularning erta ijtimoiylashuvi shartlarini buzgan. Ulardan ba'zilari jismoniy yoki ruhiy zo'ravonlik xavfi bilan stressli vaziyatlarda bo'lib, turli xil og'ish shakllariga olib keladi; boshqalar jinoyat yoki jinoiy xulq-atvorning barqaror shakllarini shakllantirish bilan jinoiy faoliyatga jalb qilingan.