Managing classroom interactions course paper

6. Knowledge of a Topic 
I know this one sounds a lot like learning based on interests. To some 
degree it is- but sometimes we have a lot of knowledge and understanding 
of something without really having an interest. Students with likeness in 
knowledge can share information with one another which confirms their 
understanding and builds self-confidence. 
Almost there… 
7. Skill or Strategy 
When you are grouping students similar to their skill or strategy, you 
can fill in any gaps or enrich students who need it most. (Yes, it really is 
similar to the second one.) 
8. Student Choice 
We are back to the beginning of my post. Let the students group 
themselves. We have all heard that choice leads to success. But maybe have 
a few rules… You need to have someone new in your group this time, or 
something. 
Different ways of grouping students in the classroom
Option 1: You choose 
I consider myself a semi-adventurous teacher when it comes to 
collaborative learning. I’m creative with my lesson plans and love using 
technology (we will talk more about tech grouping later.) I also like to have 
a little control over placement. Could you imagine allowing all the talkers 
to sit together while placing all the loners in a group? That probably
11 

---

wouldn’t work out too well.
Then there are certain assignments that require mixed grouping. I love 
having students take part in reading discussion groups. For these, you 
need a mix of abilities. Otherwise, the advanced kids finish too quickly, 
and those who struggle, sit there in silence. 
For a teacher-selected mix, try these ideas out: 
1. Find a classroom layout that works for you 
Before you can decide on a grouping option, you’ll need to look at desk 
layouts and find the optimal one for group work. Some commonly used 
setups suggested by Create-Abilities include: