Mantiqiy fikrlashning xususiyatlari va uning xususiyatlari katta maktabgacha yoshdagi bolalarda rivojlanish

Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
Insonga oldiga qo'yilgan har qanday vazifalarni hal qilish qobiliyatini ta'minlaydigan eng muhim aqliy jarayon fikrlash deb ataladi. Bu nutq bilan chambarchas bog'liq va uning natijasi so'zlarda ifodalangan fikrdir. Aqliy faoliyatni juda yoshligidan rivojlantirish kerak. Mantiqdan foydalanib, bola atrofdagi dunyo va uning xususiyatlari haqida bilimga ega bo'ladi.
Rivojlanish bosqichlari
Aqliy faoliyatning bir necha turlari mavjud. Ularning har biri ma'lum bir yoshda ustunlik qiladi:
Vizual-samarali fikrlash yosh bolalarga xosdir. Vazifani hal qilish uchun bola o'yinchoqlar va boshqa narsalar bilan harakatlarni amalga oshiradi.
Vizual-majoziy fikrlash-bu maktabgacha yoshdagi bolalarda tasvirlar va narsalardan foydalanadigan fikrlashning asosiy turi.
Mantiqiy fikrlash katta maktabgacha yoshda shakllana boshlaydi, so'zlar, mulohazalar va tushunchalar bilan fikrlashga imkon beradi.
Mantiqiy fikrlashni shakllantirish uchun zarur shartlar aqliy operatsiyalarni bajarish, so'zlar bilan harakatlarni o'zlashtirish qobiliyatidir. Har bir turning rivojlanish darajasi bolaning maktabda o'qish muvaffaqiyatiga, diqqatliligiga, materialni idrok etish va o'zlashtirish tezligiga ta'sir qiladi. Kelajakda ushbu daraja o'quv jarayonida materialni idrok etish qobiliyatini belgilaydi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashning roli
Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish murakkab jarayondir. O'g'il yoki qiz tahlil qilishni, to'g'ri xulosalar chiqarishni, muammolarni hal qilish yo'llarini ko'rishni o'rganadi. Siz 3 yoshdan boshlab mantiqni rivojlantirishni boshlashingiz kerak. Buning uchun o'yinlar, mashqlar, jumboqlardan foydalaning. Kattalar yordamida bolalar bilim olishadi, atrofdagi dunyo tushunchalari, hodisalari va jarayonlarini o'rganadilar. Agar bola turli manbalardan ma'lumot olsa, uning mantig'i eng intensiv va faol rivojlanadi. Yaxshi rivojlangan mantiqiy fikrlash kelajakdagi talabaga imkon beradi:

sabab-oqibat munosabatlarini tushuning;

ob'ektlarni belgilar bo'yicha ajratish;
boshqalar orasida qo'shimcha narsalarni toping;
mavjud ma'lumotlarni tahlil qilish;
so'zlarni tasvirlar va tushunchalar bilan bog'lang.
Maktabgacha yoshdagi bolaning mantig'ini rivojlantirish uchun o'yin va didaktik materiallar qo'llaniladi. O'qituvchilar sinfda mantiqni rivojlantiradilar va ota-onalar sayr qilishda shunchaki o'g'il va qizlarning e'tiborini tabiiy hodisalarga qaratadilar. Mantiqning rivojlanishi maktabgacha yoshning tugashi bilan tugamaydi, balki butun o'sish davrida davom etadi.

Bolalar mantig'ini rivojlantirish vositalari

Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan ko'plab texnikalar ishlab chiqilgan. Ular maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga oladi, o'yinlar, topishmoqlar, vazifalarga asoslanadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning mantig'ini rivojlantirishga yordam beradigan asosiy usullar:

Tahlil qilish. Ob'ektni yoki uning xususiyatlarini berilgan belgiga o'xshash guruhdan chiqarib tashlash.

Sintez. Ob'ektlarning turli xil xususiyatlarini bir butunga birlashtirish.
Taqqoslash. Ob'ektlarning umumiy yoki o'ziga xos xususiyatlarini yoki xususiyatlarini topish, ularni boshqa ob'ektlar bilan taqqoslashga imkon beradi.
Umumlashtirish. Bir nechta ob'ektlar uchun umumiy xususiyatlarni qidirish. Maktabgacha yoshdagi bola o'xshashliklarni ikkita mavzudan, keyin esa uch yoki undan ko'p narsalardan izlashni o'rganadi.
Konkretlashtirish. Muhim xususiyatni ajratish, uni ahamiyatsizlardan ajratish.
Tasniflash. Siz qushlar yoki hayvonlar tasvirlangan rasmlardan foydalanishingiz mumkin, ularni bola uy yoki yovvoyi, o'txo'r yoki yirtqichlarga ajratishi kerak. Katta maktabgacha yoshga kelib, bolaning o'zi ob'ektlarning tasniflovchi xususiyatlarini aniqlaydi, ularni alohida guruhlarga ajratadi. Erta yoshda siz ushbu belgilarni aytishingiz mumkin.
Semantik korrelyatsiyalar. Siz so'zlarni tasvirlar bilan qanday bog'lashni o'rgatadigan "qutulish mumkin emas" o'yinidan foydalanishingiz mumkin.
Naqshlar. Maktabgacha yoshda naqshlarni aniqlash uchun raqamlar emas, balki raqamlar yoki narsalar tasvirlangan rasmlar qo'llaniladi. Maktabgacha tarbiyachi taklif qilingan misolga qarab ranglar ketma-ketligini yoki shaklini aniqlaydi.
Mantiqiy fikrlash rivojlangan bola tengdoshlari orasida sezilarli darajada ajralib turadi. U tahlil qiladi, o'z va boshqa odamlarning harakatlarining oqibatlarini taqdim etadi, to'g'ri fikr yuritadi, g'ayrioddiy echimlarni topadi.

Mantiqni rivojlantirishda amaliy usul

Amaliy usul mantiqiy aqliy faoliyatni faollashtirishda etakchi hisoblanadi. Undan foydalanib, bola o'zi yoki kattalar yordamida vazifalarni bajarishni o'rganadi. Amaliy usul aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun asosdir. U taxmin qilmoqda:

didaktik materialdan foydalanish;

amaliy harakatlarning natijasi-ob'ektlar, hodisalar haqidagi g'oyalarning paydo bo'lishi;
muammolarni hal qilish uchun shakllangan tushunchalardan foydalanish.
Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun mashqlar bolalar jamoasida yoki individual ravishda amalga oshiriladi. Trening o'ynoqi tarzda amalga oshiriladi. Shu sababli, barcha o'zaro ta'sirlar stol va ochiq o'yinlar, yoshga qarab maxsus tanlangan o'yinchoqlar va boshqa vizual yoki tarqatma materiallar yordamida qurilgan. Yosh maktabgacha yoshda bolalarga oddiy vazifalar qo'yiladi, ular yoshi bilan ancha murakkablashadi, ya'ni o'rganish oddiydan murakkabgacha davom etadi.

Mantiqni rivojlantiradigan o'yinlarga misollar

Bolada mantiqiy fikrlashni takomillashtirish uchun unga qiziqish uyg'otadigan va o'quv jarayoniga jalb qiladigan mashqlar qo'llaniladi. Aqliy faoliyatni rivojlantirishga qaratilgan vazifalarni almashtirish kerakli natijani olishga yordam beradi:

Og'zaki o'yinlar mantiqni rivojlantirishning eng maqbul variantidir. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun og'zaki so'z o'yinlari so'z boyligini oshiradi va bolaning dunyoqarashini kengaytiradi. Ular umumlashtirishni, analoglarni ajratib ko'rsatishni, tushunchalarni xususiyatlar bo'yicha taqsimlashni va mantiqiy aloqalarni o'rnatishni o'rganadilar.

Rasmlar va tasvirlar bilan o'yinlar. Majoziy va mantiqiy fikrlash kartalar, qog'oz, qalamlardan foydalanganda rivojlanadi. Taqqoslash, guruhlash, umumlashtirish, shuningdek jumboq, labirint va jumboq o'yinlari mantiqni rivojlantirishga imkon beradi.
Stol o'yinlari. Shaxmat, shashka, domino nafaqat mantiq va mantiqiy-fazoviy fikrlashni rivojlantiradi. Shuningdek, ular sizga oilangiz bilan vaqt o'tkazishga imkon beradi, mag'lubiyat va g'alabalarni qadr-qimmat bilan qabul qilishni o'rgatadi.
Dizayn. Elementlarning turli o'lchamlari va shakllariga ega bo'lgan dizaynerlar bilan o'yinlar bolada nozik vosita mahoratini, ijodiy, vizual-fazoviy va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi.
Mantiqiy muammolarni hal qilish. Ularni maxsus o'quv qo'llanmalarida va didaktik daftarlarda, shuningdek elektron o'yinlar shaklida topish mumkin.
Sinov va xato - bu eng oson variant. Shu bilan birga, bola muammoni tushunmaydi, uni hal qilish taktikasi haqida o'ylamaydi. Mantiqiy fikrlash jarayoni katta maktabgacha tarbiyachi o'z oldiga qo'yilgan vazifani hal qilishi yoki biron bir ishni bajarishi kerak bo'lgan paytda yoqiladi. Bola bunday muammoni shaxsiy tajriba asosida turli yo'llar bilan hal qiladi. Tajriba, o'z navbatida, mantiqiy qobiliyatlarning rivojlanish darajasiga bog'liq. Yoshi bilan fikrlashda mantiqdan foydalanish sizga qo'yilgan vazifalarni aniq o'rganish, maqsadlar va eng muhim fikrlarni aniqlash, reja tuzish va uni amalga oshirish usullari haqida o'ylash imkonini beradi.