Маoлумотнома

Режалаштиришнинг технологияси бир неча бирин-кетин амалга 
ошириладиган операциялар сифатида тасаввур қилиш мумкин бўлган 
ўқитувчининг ижодий йўналишлари ғоясини пайдо бўлиши, услубий 
саволларини ечимига принципиал ёндошишдан бошланади. Бу аломатлар 
бўлажак мутахассисга талабага талабалик давридаёқ сингдирилади. 
14.1. Жисмоний тарбиядан режалаштириш ҳужжатларининг 
ишлаш технологияси 
Технология – ишлаб чиқариш методлари ва жараёнларининг мажмуи 
деб таърифланади (С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова, 1994). 
Педагогик технология – ўқув-тарбиявий жараёнини олдиндан 
лойиҳалаштирилиб амалиётга тизимли ва аста-секинлик билан қўллаш деб 
тушунилади. 
Ҳар қандай ўқув тарбиявий жараённи ифодалаш айрим педагогик 
тизимни ифодалаш тарзи деб тасаввур қилинади. Шунга кўра, табиийки, 
педагогик технология модел шаклидаги амалиётга қўлланиладиган педагогик 
тизимни маълум бир лойихасидир. 
Педагогик 
технологиянинг 
қайта 
ишланиш 
имконияти 
ва 
режалаштирилган самарадорликнинг бир бутунлиги, уни тизимлилиги ва уни 
тузилишига боғлиқ. Унда билим бериш жараёнининг самарадорлигини 
ошириш, ўқувчиларга режалаштирилган билимларни бериш натижалари 
гарантияси мақсад қилиб қўйилган ва унга эришиш амалга оширилади. 
Педагогик 
технология 
структурасига 
жисмоний 
тарбиядан 
режалаштирининг асосий ҳужжатларини ишлаш киради, улар: 
1) жисмоний тарбиядан умумий иш режаси; 2) ўқув-тарбия 
жараёнининг йиллик режа жадвали; 3) ҳар бир дарс учун мавзуларни 
тақсимлаш режа жадвали (ҳар бир дарс учун ёки мавзулар бўйича) чораклар 
ёки дастурнинг бўлимлари бўйича; 4) дарснинг конспект режаси. Қайд 
қилинган режалар мантиқан ва мазмунан ўзаро бир-бири билан боғлиқ. Ҳар 
бири навбати билан нисбатан хусусий характердаги ҳужжат бўлиб, 
олдингисига мувофиқлаштирилади. Шунга қарамай ҳар бир ҳужжатни 
режалаштириш тизимида ўзини аҳамиятли ўрин бўлиб, алоҳида функцияни 
бажаради. 

---

194 
Хулоса 
қилганимизда, белгиланган 
контигентга 
мўлжаллаб 
режалаштиришнинг асосий ҳужжталари ўқув-тарбия жараёнини ташкиллаш, 
унга воситалар ва ўқитиш методикасини оптимал вариантларини танлашга 
хизмат қилиши керак. 
Жисмоний тарбия соҳаси бўйича ўқитувчи томонидан ишланадиган 
режалаштириш ҳужжатлари махсус, давлат таълим муассасалари томонидан 
тавсия қилинган.