Маърузалар

Ta’lim beruvchi:
Olingan natijalar bo‘yicha xulosalarni umumlashtiradi, natijalarni baholaydi.
Mashg‘ulot yakunida quyidagi ilmiy-nazariy xulosa o‘z isbotini topishi kerak:
Germenevtika talqin nazariyasi, badiiy matnni tushunish va tushuntirish metodologiyasi sifatida adabiyotshunoslik sohasida xususiylashganda o‘z falsafiy-nazariy imkoniyatlari kengligini namoyon qildi.


PINBORD usuli qo‘llanilgan amaliy mashg‘ulot texnologik
x a r i t a s i

Ish bosqichlari	F a o l i ya t m a z m u n i
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
1-bosqich Tayyorgarlik	O‘quv mashg‘ulotida pinbord o‘rnini aniqlaydi, uning maqsadini shakllantiradi, muammo echimi bo‘yicha taklif etilayotgan g‘oyalarni baholash mezonlarini aniqlaydi.
2-bosqich K i r i sh	Mavzu tuzilmasini aniqlaydi. Pinbord usulini tushuntiradi. O‘z fikrlarini aytadi va ta’lim oluvchilar o‘z fikrlarini aytishlarini taklif qiladi. Munozara uyg‘otuvchi savollar beradi. Kuzatadi. Muammoni eslatadi va boshlashga ruxsat beradi.	Har bir kichik guruh baho va eng maqbul g‘oyalarni qayd etib borishi uchun ekspert tanlaydi. Guruh a’zolari hamkorlikda ishlashga qulay holda o‘tiradilar.
3-bosqich YAkuniy xulosani yozma bayon etish 4-bosqich Umumlashtirish	Maslahat, tavsiyalar beradi.	Munozara jarayonida ishlab chiqilgan o‘z fikrlarini, xulosalarini kichik qog‘ozlarga yozadilar va yozuv taxtasiga biriktiradilar. O‘quv guruhidan 2-3 vakillar boshqa ta’lim oluvchilar bilan maslahatlashib, ma’lumotni tizimlash- tiradilar va mazmuniga ko‘ra guruhlab, ishora chiziqlari yordamida ularning mosliklarini ko‘rsatadilar
5-bosqich YAkun yasash, tahlil qilish va baholash	YAkunlarni umumlashtiradi, guruhlar ishini tahlil qiladi va baholaydi. Ijobiy, ijodkorlikning yuqori darajasi holatlari, jamoaviy faoliyat muvaffaqiyatlarini ko‘rsatadi.	O‘z-o‘zlarini baholaydilar.