“marvarid”aqliy va ruhiy rivojlanishida orqada qolgan bolalar guruhi bilan olib borilgan ishlar hisoboti defektologning vazifalar taqsimot yo`riqnomasi

“MARVARID”aqliy va ruhiy rivojlanishida orqada qolgan bolalar guruhi bilan olib borilgan ishlar
HISOBOTI
Defektologning vazifalar taqsimot yo`riqnomasi
Defektolog O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, “Ta`lim to`g`risida”gi Qonuni, “Kadrlar tayyotlash Milliy dasturi”, “Маktabgacha yoshdagibolalar rivojlanishiga qo`yiladigan Даvlat talablari”, ta`lim boshqaruvi organlari me`yoriy xujjatlari, “Bola huquqlari to`g`risidagi Konvensiya”si, O`zbekiston Respublikasi Vazirlar maxkamasining “Davlat maxsus maktabgacha ta`lim muassasalarining faoliyatini takomillashtirish chora-tadbirlari” to`g`risidagi 117-sonli qarori va nizomi, “Деfektologning kundalik kitobi” toplami va “Ilk qadam” Davlat o`quv dasturi, muassasa ustavi, “Ichki mehnat tartib qoidalari” asosida o`z ishlarini amalga oshiradi.
Defektologning umumiy ish vaqti haftasiga 24 soat bo`lib, kuniga 4,48 daqiqani tashkil etadi. Ish kunining 4 soati faqat bolalar bilan korrektsion-pedagogik ish olib boradi. Qolgan daqiqasida ish xujjatlari bilan ishlash uchun ajratiladi.
Defektologning asosiy vazifalari:

Defektolog bolalardagi jismoniy, ruhiy, aqliy va nutqiy nuqsonlarni aniqlab oladi.

Turli nuqsoni bo`lgan bolalarni nuqsoniga qarab, har bir bolaga alohida nuqsonlarini tuzatish bo`yicha korrektsion pedagogik ish rejalashtiradi.
Defektolog tarbiyalanuvchilarda aniqlangan psixik rivojlanishidagi muammolarni bartaraf etishda psixolog bilan birga ish olib boradi.
Defektolog bolalarning tashxisidan kelib chiqib, ularni nuqsonlarni engillashtirish va bartaraf etish bo`yicha muassasa tibbiy va pedagog xodimlari (psixonevrolog, bolalar vrachi, uqalovchi hamshira, tarbiyachi, jismoniy tarbiya va musiqa rahbari, psixolog,) hamda ota-onalar bilan hamkorlikda ish yuritadi.
Defektolog muntazam ravishda o`z ustida ishlab, bilim va malakasini oshirib boradi.

“Marvarid”guruhidagi ta`lim-tarbiyaviy ishning asosiy maqsad va vazifalari

Maktabgacha yoshdagi bolalarni sog`ligini imkon qadar tiklash:
nutqiy, jismoniy, ruhiy va aqliy nuqsonlarini engillashtirish:
shaxsiy qobilyatlarini aniqlash va rivojlantirish:
aqliy imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda, provard natijada maktab ta`limiga tayyorlashdan iboratdir.