Масъул муҳаррир: Файзиев Шохруд Фармонович, ю ф. д., доцент

“Jonli matematika”
Barcha o‘quvchilarda 0 dan 9 gacha raqamlar tushirilgan kartalar bor. masalan (3x2) misolni 
beriladi. 6-raqamli kartaga ega bo‘lgan talaba qo‘lini ko‘taradi yoki darrov ko‘rsatadi.. O’yin 
jismoniy faollikni talab qiladi, shuning uchun uni darsning o‘rtasida jismoniy daqiqalar o‘rniga 
sarflash mumkin.
“O’zingizni tekshiring”
O’qituvchi kartalarga sonlarning ko‘payishidan hosil bo‘lgan sonlarni kiritadi, o‘quvchiga 
son tasvirlangan karta ko‘rsatiladi. O’quvchi ushbu sonni kelib chiqishida mos keluvchi sonlar 
ko‘paytmasi na’munalarini aytadi. 
“Kim ko‘proq ishonishi mumkin, kim haqliroq ?!”
O’qituvchi har bir stol uchun 0 dan 9 gacha raqamlarning bitta to‘plamini tarqatadi, shunda 
bitta o‘quvchi 0 raqamini oladi, boshqasi 1 va hokazo. O’qituvchi misollar o‘qiydi (4x4; 9x4 
yoki 40: 4 va boshqalar), bolalar javobni tezda aniqlab olishlari kerak va 1 va 6 raqamlari 
bo‘lganlar doskaga chiqib, 16 raqamini yasashlari kerak. Eng ko‘p ochko to‘plagan g‘alaba 
qozonadi. O’yin ma’lum bir hisoblash malakasini, xususan sonlarni ko‘paytirish va bo‘linishni 
tezligini kuchaytirishga yordam beradi.
O’yin, masalaning matematik mohiyatini yaxshiroq tushunishga, o‘quvchilarning matematik 
bilimlarini shakllantirishga yordam beradigan bo‘lsa, uni kunlik rejada qo‘llash samaralidir. 
Didaktik o‘yinlar va o‘yin mashqlari o‘quvchilar va o‘qituvchi o‘rtasidagi aloqani mustahkamlaydi, 
undan tashqari, ushbu o‘yinlarni o‘tkazish jarayonida bolalar o‘rtasidagi munosabatlar yanada 
mustahkam va hissiyotga boy bo‘ladi.
Bolalar va o‘spirinlar hayotining ko‘p qismini ta’lim muassasalarida o‘tkazadilar. Bugungi 
kunda o‘quvchilarni muvaffaqiyatli o‘qishini ta’minlashda maktablar faoliyatini takomillashtirishda 
hal qiluvchi omil o‘qituvchi hisoblanadi. O’qituvchining vazifasi o‘quvchilarga qanday qilib 
o‘rganishni o‘rgatishdir va ularga kerakli bilimlarni bergan holda to‘g‘ri yo‘nalishga yo‘naltirish 
hisoblanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar: