Mavzu: Axloqiy tarbiya. Reja: Kirish Asosiy qism i-bob. Axloqiy tarbiyaning mohiyati,vazifalari,usullari

2.2. Bolaning axloqiy o'sishi bosqichlari
Bolalar ruhiy rivojlanish bosqichlaridan o'tishadi, jismoniy o'sishdan farqli o'laroq, ota-onalarning doimiy yordamisiz imkonsizdir. Bolaning axloqiy jihatdan barqaror shaxs bo'lib shakllanishi uchun unga har bir bosqichda mustahkam poydevor berish kerak.
1-bosqich - go'daklik. To'qqiz oylik homila rivojlanishidan so'ng, bola doimiy parvarish qilishni kutib, dunyoga kiradi. Hech qachon och emas, bola unga qarshi yig'lardi. U har bir talabga diqqat bilan, sezgir javob beradi. Qo'llarida, ko'kragida turib, u eng yaxshi pozitsiyani hisoblaydi. Chaqaloq Olamning markazi kabi o'zini his qiladi, uning hissiyotlari uning "me'yori" ga aylanadi.
2-bosqich - sudraluvchi yosh. Ular o'n sakkiz oylik bo'lganda, chaqaloqlar boshqa odamlar ular bilan bu dunyoda yashayotganlarini bilib olishadi. Shuningdek, ular o'zlarining ehtiyojlari va huquqlariga ega. Bola yashaydigan uyning o'ziga xos "qoidalari" bor va unda yashash uchun u ularni o'rganishi kerak. Bu uni qaysidir darajada xafa qiladi.
Bola hali "to'g'ri" yoki "noto'g'ri" nima ekanligini aniqlay olmaydi; u ota-onasining buyrug'ini bajaradi. Bu ko'pincha uning ichki tushunchalariga mos kelmasa, nizolarga olib keladi. Bola jang paytida kimnidir jarohatlayotganini hali ham tushuna olmaydi. Shuning uchun, ota-onasi unga: "Siz boshqalarni urolmaysiz", deb aytadi va buning uchun u jazolanadi. Ota-onalar jamiyat talab qiladigan xulq-atvor me'yorlarini to'g'ri singdirganlarida, o'spirin kattalarga bo'ysunish norma ekanligini bilib oladi.

3 bosqich - maktabgacha yoshdagi bolalar (uch yoshdan etti yoshgacha). Axloqiy rivojlanishdagi asosiy burilish aynan mana shu davrda ro'y beradi, chunki bola oilaviy qadriyatlarni o'zlashtira boshlaydi. Ota-onalar uchun muhim bo'lgan narsa u uchun muhim bo'lib qoladi. Olti yoshli bola do'stiga: "Bizning oilamizda biz ..." deb aytishi mumkin. Oila normalari bola uchun qimmatli qoidalarga aylanadi.Bu normalar bolaning ongida ota-onalar tomonidan doimiy eslatmalar bilan o'rnatiladi.Bu bosqichning oxirgi bosqichida bolalar "oltin qoida" tushunchasini tushunishni boshlaydilar. Ular o'z harakatlarining huquqlariga ega bo'lgan boshqa odamlarga ta'sirini diqqat bilan kuzatadilar. Boshqalarga e'tiborli bo'lishni o'rganish Uchdan etti yoshgacha bo'lgan bolalar, dono odamlar ular uchun to'liq javobgar bo'lishiga ishonishadi.

4 bosqich - etti yoshdan o'n yoshgacha. Bolalar o'zlaridan ota-onalari yoki o'qituvchilarining xatti-harakatlari va xatti-harakatlari aybsizmi, deb so'rashadi. Ehtimol, ular uchun javobgar odamlar hamma narsani bilishmaydi. Bolalar adolatli va ularga hisobot beradigan kattalarga nisbatan ko'proq hurmat qilishadi. Kuch bolaga tahdid solmaydi, lekin u ijtimoiy hayot uchun zarurdir. Bolalar ani ota-onalariga itoat qilishlari kerak deb hisoblashadi. Va maktab o'quvchilari, agar ular qoidalarni buzsa, ularning xatti-harakatlari tuzatiladi deb ishonishadi. Ushbu kuchli "qilish kerak" va "qilmaslik" etakchilik bolalarni tarbiyalaydi.

7 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bolalar kuchli adolat tuyg'usiga ega, qoidalar zarurligini tushunishadi va qoidalarni o'zlari tayyorlashda ishtirok etishni xohlashadi. Ular o'zlari qanday fikrga ega bo'lishi mumkinligini anglay boshlaydilar va qaysi fazilatlar ular uchun eng foydali ekanligini aniqlashga harakat qiladilar. Ota-onalar ushbu adolat tuyg'usidan foydalanib, bolalariga o'z huquqlarini buzmasdan yo'l-yo'riq berishlari mumkin: "Ha, agar siz menga uy ishlarida yordam berishga rozi bo'lsangiz, do'stlaringiz bilan bog'ga borishga ruxsat beraman." Ushbu muzokaralar bola uchun ma'no beradi.

5 bosqich - 10 yoshli bolalar va o'smirlar. Bu yoshda, bolalar mashhur bo'lishga intilishadi. Ular tengdoshlarning ta'siriga tushib, o'z qadriyatlarini qabul qiladilar. Qaysi qiymatlar ularning tarkibiy qismiga aylanishini va qaysi qadriyatlar olib tashlanishini tanlashda davom etar ekan, ular ikkilanib, o'zlariga eng munosibini aniqlash uchun turli qiymat tizimlarini sinab ko'rishlari mumkin. O'smirlar axloqiy qadriyatlar to'g'risida mavhum fikrlashga moyil bo'lib, jamiyatda qiziqishni boshlaydilar. Endi ota-onalar o'z farzandlarining obro'li rahbarlaridan ko'ra maslahatchi bo'lishadi.

Go'daklikdan o'spiringa qadar axloqning rivojlanishi "Men" ("Bu to'g'ri, chunki men buni to'g'ri deb bilaman") orqali "Biz" ("Bu to'g'ri, chunki biz buni oilamizda qilamiz") axloq to'g'risida mavhum tushunchalarni olish uchun o'tadi. ("Bu to'g'ri, chunki u to'g'ri bo'lishi kerak").