Mavzu: Bolalarni ifodali she’r yodlashga o‘rgatish. Reja: I. Kirish. I-bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarga sher yodlatish metodikasi

She'rlarni o'rganishga yordam beradigan maslahatlar.
Bir she'r osongina o'rganish uchun, albatta, bolaning xulq-atvoriga va yoshiga mos bo'lishi kerak. "Mtsiriy" dan mehmonlarning qiziqishlari uchun olingan beshta yoshdagi matoni majburlash shart emas. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Barto, Mixalkov, Chukovskiy klassikalarni yaxshi ko'rishadi. Temperament ham e'tiborga loyiqdir, shuning uchun sokin bolalar oqimlarni, o'lchangan oyatlarni va prankstersni yaxshiroq esda saqlashadi - quvnoq va ritmik. Albatta, maktabda hech kim ularning tabiati bilan hisobga olmaydi, lekin hozirda bola o'rganishni o'rganmoqda. Shuning uchun maslahat berganimizdagina qilish yaxshidir. She'riyatni o'rgatish uchun yana bir sabab - kimdir uchun: ota-ona, buvining tug'ilishi yoki Santa-Clausning kelishi. Ehtiyotkorlik usuli - biz ko'proq narsani yoqtiradigan materialni o'rgatish osonroqdir. Shuning uchun bolangiz uchun qiziqarli she'rni topishga harakat qiling.
Bolalar bilan she'rni o'rgatadigan kattalar uni ifoda bilan o'qishlari kerak. So'ngra, chaqaloqqa aniq bo'lmasligi mumkin bo'lgan matndagi bu so'zlarni topib, tushuntirib bering. Hamma narsa ravshan bo'lsa, she'rni o'qing, barcha diqqatlarni qo'ying. Yaratilganidan keyin menga xabar bering va bu qiziqarli ishni kim yozganiga e'tibor bering. She'rga biriktirilgan qo'shiqchining ko'rsatuvlarini ko'rsatish va bolaning ularga qarashi bilan she'rni yana asta o'qib chiqing. Bu asar obrazini shakllantiruvchi va uni yodlashni osonlashtiradigan bu oldingi ishdir.
Bolalar tabiatiga ko'ra, she'rni ifodalash va hissiyot bilan ifodalash maqsadga muvofiqdir, aks holda bolalar uchun ma'no yo'q. Bolaligida, kattalar kabi adabiy bir oyatning go'zalligiga kirib bormagan bola, kamdan-kam hollarda she'rga aylanadi.
Barcha bolalar, shuningdek kattalar ham esdalikning o'ziga xos xususiyatlariga ega. Uchta tip bor: ular ingliz tilida yozilgan xotiralar va kinestetikani ko'rganda, ular qo'lda ushlangan yoki tegilgan taqdirda yaxshiroq eslab qolishgan.
Yordamchi xotira uslublari.
Vizual uchun asosiy yordamchi rasm: bu ota-onalar tomonidan yozilgan yoki kitobda. Agar siz qanday chizishni bilmasangiz ham - bu muhim emas, bolalar o'zlarini chizish jarayoni bilan hayratda qoldiradilar.
Audit uchun matnni tuyg'u bilan va har doim turli shakllarda, masalan, quyon, tulki kabi, baland ovozda va pichirlab talaffuz qilish kerak. Kinestetikaning asosiy yordamchilari turli xil imo-ishoralar bo'ladi. Ular keyingi she'rda muhokama qilinadigan narsalarni eslatib turadilar.
Farzandingizning turini o'zingiz hal qilasiz. Siz ko'proq narsani yaxshiroq eslab turadigan yo'lga diqqat qilishingiz kerak. Bu kelgusida eslashning eng samarali usuli bo'ladi.
Va oxirgi maslahat. O'rganilgan har bir she'rga rasm yozib, muallifga va yatning nomiga imzo cheking. Keyin ota-ona rasmlarini qo'ying va ularni muntazam ravishda farzandingiz bilan ko'rib, o'zingiz o'rgangan va o'qigan she'rlaringizni eslayman. Bu she'riy bagajni va bolaning xotira hajmini qo'llab-quvvatlashning ajoyib usuli.
XULOSALAR:
Badiiy adabiyot she’riy obrazlar orqali bolaga jamiyat, tabiat hayoti, insoniy xis- tuyg’ular va munosabatlarni tushunishga yordam beradi, emotsiyani boyitadi.
Badiiy adabiyot maktabgacha yoshdagi bolalarda insonparvarlik xis-tuyg’ularini, hamdardlik, yaxshilik, kichiklar, ota-onalar va oilaning katta a’zolariga nisbatan g’amxo‘rlik ko‘rsatish kabi xissiyotlarni shakllantirishga yordam beradi.
Bolalar badiiy asarlardan estetik va axloqiy tasavvur oladilar.
Nozik yumor, sanoq she’rlar, xazil-xuzullami o‘zida jamlagan xalq asarlari dangasalik, qo‘rqoqlik, o‘jarlik, injiqlik, faqat o‘zini o‘ylash (egoizm) kabi sifatlarga nisbatan pedagogik ta’sir ko‘rsatishning ob’ektiv vositasi hisoblanadi.