Mavzu: Boshlang`ich sinf o`quvchilarining musiqiy faoliyati. Reja: I. Kirish. Asosiy qism

"Xonadagi quyosh" metodikasi

Maqsad: Muvofiqlikni bartaraf qilib, ushbu vaziyatda "real" ga aylantirish uchun bolaning qobiliyatini aniqlash.
Musiqiy asarlarni idrok etish jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy xayolotini faollashtirish va rivojlantirish.

2. 
   "Jo'jalar va lyuklar jo'jalari" uslubi
   
3. 
   Maqsad: Musiqiy asarlarni idrok etish jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy xayolotini faollashtirish va rivojlantirish.
   

2.1. Aniqlash tajribasi Maqsad:musiqiy idrok etish orqali bolalarning musiqa qobiliyatlari rivojlanishining boshlang'ich darajasini aniqlash.
Ushbu bosqichda tadqiqot usullari:
1. Bolalar bilan suhbat; 2. Musiqiy rivojlanish darajasini kuzatish va tahlil qilish; 3. Eksperimental tadqiqotlar; 4. Aniqlash bosqichining natijalarini tavsiflash va tahlil qilish. Kuzatish jarayonida biz 1-jadvalda qayd etgan ma'lumotlar aniqlandi. 1-jadval. Bolalarning xususiyatlari 1-jadvaldan biz guruhdagi bolalarning ko'pchiligi musiqa darslariga (12 kishi) qiziqishlarini va musiqa tinglashni yaxshi ko'rishlarini (13 kishi) ko'rishimiz mumkin. Uch bola musiqa darslariga qiziqishsiz qatnashadilar, lekin musiqa tinglashni yaxshi ko'radilar. Ikki bola musiqani diqqat bilan tinglashmaydi, lekin musiqa darslarida qatnashishdan zavqlanishadi. 2-jadval. Statistik eksperiment natijalari Keyinchalik, biz maxsus mualliflik texnikasidan foydalangan holda bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish darajasini o'rganib chiqdik. "Xona ichidagi quyosh" usulidan foydalangan holda bolalarni diagnostika qilish natijalariga ko'ra, guruhlardan hech biri maksimal besh ballni ololmadi. To'rt ball to'plagan 9 ta bola. Rasmdagi nomuvofiqliklarni tuzatishda ushbu bolalar murakkab javoblar berishdi. Oltita bola ushbu usuldan foydalangan holda uch ball to'pladilar, ular rasmdagi nomuvofiqliklarni bartaraf etish uchun oddiy javoblar berishdi. Ushbu uslub uchun guruhdagi o'rtacha ball 3,6 ballni tashkil etdi. Musiqiy qobiliyatlarni o'rganish usullari (jadval №2) “Chicks and thechchchicks civciv” metodikasi yordamida o'tkazilgan diagnostika natijalariga ko'ra ikkitasi 12 ball, uch - 11 ball, to'rt - 10 ball va oltita bola ushbu metodika bo'yicha 9 ball to'pladilar. Maksimal 15 ballni bolalarning birortasi ololmadi. Ushbu uslub uchun guruhdagi o'rtacha ball 8,9 ballni tashkil etdi. Guruhdagi o'rtacha ball: 3,6 ball 8,9 ball 1,5 ball. Shunday qilib, tadqiqotning aniqlash bosqichi natijalariga ko'ra, ikkala usul bo'yicha ham, ushbu guruhdagi bolalarning hech biri yuqori darajadagi musiqiy qobiliyatni namoyish eta olmadilar. Xulosa qilishimiz mumkinki, ushbu guruh bolalaridagi ijodiy qobiliyatlarning rivojlanishi o'rta va quyi darajalar chegarasida joylashgan. Formativ tajriba.