Mavzu: Boshlang'ich ta'lim pedagogikasida o'qitish usullari Reja

( Lixachev B.T. Pedagogika: Ma'ruzalar kursi)


Xulosa.
O`quv bilishning barcha uch bosqichining (idrok etish-o`zlashtirish, o`zlashtirish-ko`paytirish, ko`paytirish-ifoda qilish) usullari o`zaro bog`langan bo`lib, jonli o`quv jarayonida faol, bir-birini to`ldiruvchi o`zaro ta`sirga kiradi. Umumiy o'qitish usullari moslashtirilgan bo'lishi, muayyan fan bo'yicha aniq o'qitish usullarida pedagogik mazmun bilan to'ldirilishi kerak. Ular fanni o'qitish jarayonida, san'at hodisalarini o'rganishda, mehnat jarayonlarini rivojlantirishda o'ziga xoslik kasb etadi. O'qituvchi va talabalarning metodik o'zaro munosabatlarida o'qitishning texnik vositalari, o'quv mashinalari qo'llanilganda usullarning samaradorligi ortadi. O'qitish usullarining o'qitish va tarbiyaviy samaradorligini oshirish, ularni o'z individualligi va bolalar jamoasi xususiyatlariga moslashtirish uchun har bir o'qituvchi ulardan o'zining ijodiy, chuqur o'ylangan va chuqur his qilingan uslubiy tizimini yaratadi. Darsga tayyorgarlik ko'rayotganda, o'qituvchi o'zining pedagogik pozitsiyasini, bolalar bilan munosabatlarda qanday o'qitish usullarini diqqat bilan ko'rib chiqadi. Shu bilan birga, o‘qitish usullari va ularning tizimi har bir o‘quvchining mustaqil o‘zlashtirish, qayta ishlash, faktlarni tahlil qilish, umumlashtirish, uzluksiz ta’limni amalga oshirish qobiliyatini shakllantirib, mustaqil ta’lim usullari tizimiga aylanishini ta’minlash zarur.
O‘quv-tarbiyaviy ishlar tizimida yuqorida ko‘rib chiqilgan barcha metodlar o‘z tatbiqini topishi, ta’lim jarayonida metodlardan foydalanish, o‘quvchilarning bilish jarayoniga hissiy munosabati, o‘quv faoliyatining motivatsiyasi, o‘quv-uslubiy faoliyatga qiziqish uyg‘otishi natijasida o‘z tatbiqini topishi kerak. yangi bilim, ko'nikma va ularni amaliy qo'llashni o'zlashtirish, o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini, og'zaki nutqini, o'z nuqtai nazarini shakllantirish va ifodalash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi, fikrlashni faollashtiradi.