Mavzu: Erkinlik va intzom

Mavzu: Erkinlik va intzom Intizom haqida tushuncha

Mavzu: Erkinlik va intzom

1. Intizom haqida tushuncha.

   
   

2. Erkinlik va intizmning mazmuni, maohiyati.

   
   

Intizom (far zotli) jamiyatdagi qonunlar va axloq standartlariga, shuningdek, muayyan tashkilot talablariga javob beradigan odamlarning xatti-harakati uchun ma'lum bir tartibdir.

Menimcha, intizom mavzusi hokimiyatning mavzusiga juda yaqin. Ikkala savolning yakuniy qarori ham ta'lim erkinligi mavzusining qaroriga bog'liq. Erkinlik - bu ikkita mavzularni bog'laydigan va chuqurlashadi. Albatta, tartib-intizom, hokimiyatning mavzusiga nisbatan ancha osonroq. Biroq, bunday ko'rinishga faqat atama intizomini tor tushunish bilan sodiqdir. Agar tarbiya masalasida tarbiya masalasida intizorlik mavzusining kengayishi bo'lsa, unda mavzu, albatta, sezilarli darajada chuqurroq.
Intizom, mohiyatan uyushgan majburlash mavjud. Hamma majburlash (masalan, tasodifiy) emas, balki tartib-intizom mavjudligi ma'noda tashkil etilgan. Majburiy tomonidan tashkil etilgan tartib-intizom, shu bilan birga, boshlang'ich, boshlang'ich, tashkiliy tartibni oldindan tashkil etish. Albatta, biron bir intizomning o'zi maqsad emas, ammo ma'lum bir maqsadga erishish uchun faqat vosita mavjud.
Kollejimizning intizomi
Kollejning ichki vazifalarini hal qilishga xizmat qiladigan Kollej intizomiga kelsak. Kollejda tashqi va ichki majburlash mavjud, Kollejda bolalarning tashqi majburiyligi Kollej intizomi masalasini ko'tarish uchun sabab beradi, chunki Intizom har doim Kollej ichki asbobining asosiy boshqaruvi hisoblanadi.
O'quv jarayonini muvaffaqiyatli tashkil etish zarurati tufayli Kollej o'quvchilarining xatti-harakati uchun Kollej o'quvchilarining xulq-atvori uchun ma'lum bir tartibdir. Odatda tashqi va ichki intizomni ajratadi.
Tashqi tarbiya, tashqi ijobiy va salbiy sanktsiyalar - reklama va jazolarga asoslangan itoatkorlik, itoatkorlik va bo'ysunish.
Ichki intizom mahoratning istalmagan impulslarini olib tashlash qobiliyatini mustaqil ravishda mustaqil ravishda boshqaradi. Bu ichki ehtiyoj sifatida harakat qiluvchi qoidalar va normalarni assimilyatsiya qilishga asoslangan.
Darsdagi Kollej o'quvchilarining intizomiy xatti-harakatlarining asosiy holati diqqat bilan ishlab chiqilgan darsdir. Dars yaxshi qurilganda, uning barcha lahzalari aniq rejalashtirilgan bo'lsa, agar barcha bolalar ish bilan band bo'lsa, ular fanlarni bezovta qilmaydi. Bola o'z xatti-harakatlarini ongsiz ravishda tartibga soladi: bu qiziqish holati bilan qiziqadi. Shuning uchun, saboq sezilarli darajada o'zgarishi bilan, intizomli xatti-harakatlar yo'qoladi.
Ammo o'qituvchi har bir dars qiziqarli bo'lishi mumkin emas va pedagogik mahorat sirlari darhol bilmaydi. Har bir darsda, Kollejda birinchi kundan beri, birinchi kunning birinchi kunida kerak. Chiqish yo'lmi?
Darsdagi Kollej o'quvchilarining intizomli xatti-harakatlariga ta'sir ko'rsatadigan muhim omil o'qituvchilar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarning turi.
Ripning asosiy mezoni - o'qituvchi darsdagi talabalarning intizomiy xatti-harakatlarini tashkil etish, intizomli xatti-harakatlarini tashkil etish va tartibga soluvchi mavqega ega.
Demokratik uslub bilan o'qituvchi bolalar bilan o'z xatti-harakatlarini boshqarish uchun hamkorlikni tashkil etadi, u "sinf ichidagi"
O'zaro munosabatlarning liberal-konsentrativ uslubida o'qituvchi bolalarning xatti-harakatlarini boshqarmaydi, ularda joylashgan. Bolalar oldida maqsadlar qo'ymaydi.
O'qituvchining pozitsiyasi, birinchi navbatda, xulq-atvorni boshqarish ustuvorligi o'qituvchini ishlatmoqda. Amaliyotimda men 3 ta usuldan foydalanaman: ishonch, talab, taklif.
Kollej o'quvchilarining ongiga bo'lgan ishonch usuli - bu axloq va xulq-atvor qoidalari. Bola o'zi va boshqalar uchun intizomning ahamiyati va ahamiyatini his qilishi va anglashi kerak.
Siz chalg'imaganingizda va harflar chiroyli bo'lganingizda va charchaganingizda va sakrashga imkon berayotganingizda.
Agar kimdir biror narsa so'ramoqchi bo'lsa, qo'lingizni ko'taring. Siz joydan baqirmaysiz va o'rtoqlarga xalaqit berolmaysiz. Ular ish bilan shug'ullanmoqdalar, deb o'ylashadi.
Darsdagi xatti-harakatlarni o'tkazish qoidalari odatda, kategorik shakllarda ifodalanadi:
buyurtma: "Hammasi o'tirdi!", "Tomonlardagi qo'llar!";
taqiqlash: "Suhbat qilmang", "Chatmang" darsliklarini taqiqlash;
buyurtma: "Partiyaning orqa tomoniga teging", "biz jim bo'lamiz!" "Sinfda mutlaq ovoz".
Do'stona taklifni "Sasha, siz bizdan boshlamaysan", - deb qo'rqasan va ", - deb qo'rqaman, chunki biz siz tufayli," KOOYYa, siz aylanasiz, " Siz hech narsani tushunmaysiz. "
Menga aralash avtoritar-demokratik demokratik etakchilik rahbariyatini fanni tarbiyalashga o'rgatadigan o'qituvchilar yoqadi. Xuddi shu uslubda hamma narsa ish uchun bo'ysunadi, o'qituvchi talabalarga intizom muvaffaqiyatli tadqiqotlar kalitidir. Bolalarning intizomli xatti-harakati barqaror. Xulqni o'z-o'zini tartibga solish mahorati va o'qituvchiga bo'ysunish qobiliyati rivojlanib boradi.
Ongli intizomni, qarz va mas'uliyatni anglash. Hayot yuqori darajada intizomni talab qiladi va odamdan - la'nati, bizning fe'l-atvorimizda juda zaif. Ularning shakllanishida, Kollejning o'quv jarayoniga, xususan Kollejning tarbiyaviy jarayoniga katta ahamiyatga ega. Kollej intizomi - o'quvchilarning Kollejdagi va chet elda xulq-atvor qoidalari, o'z vazifalarini qabul qilish, davlat qarziga bo'ysunish. Yuqori darajadagi intizom ko'rsatkichlari, bu Kollejda, jamoat joylarida, shaxsiy xatti-harakatlarda unga rioya qilish zarurligini tushunishdir; Mehnat, o'quv, bo'sh vaqtning intizomiy intizomi va qoidalariga tayyorligi va zarurligi; xulq-atvorni boshqarish; Kollejda va undan tashqarida intizomni buzganlar bilan kurashish. Oziq-tarifda ommaviy printsiplar va xulq-atvor normalarining ongli ravishda amalga oshirilishi va intizom va javobgarlik hissi kabi bunday xususiyatlarning shakllanishiga asoslanadi. Intizomning markazida - odamning xulq-atvor va xulq-atvor shartlariga muvofiq o'z xulq-atvorini boshqarish istagi va qobiliyati. Tashqi tarixiy bosqichning ijtimoiy ehtiyojlari va o'ziga xos maqsadlari va maqsadlari, ijtimoiy ehtiyojlar va maqsadlar bilan belgilanadigan davlat majburiyatidir. Mas'uliyat - bu o'z xatti-harakati yoki zararni baholash, ularning talablari, me'yorlari, normalarning talablari, me'yorlari, nogironlik talablari, jamiyatda dominantlik talablari, me'yorlari, me'yorlar, nogironlik talablari bilan belgilanadigan shaxsning sifati Ijtimoiy taraqqiyot manfaatlariga amal qilish. Kollejning intizomi Kollejning normal ta'lim faoliyati uchun shartdir. Intizom bo'lmaganda, darsni, ta'lim tadbirini, ta'lim tadbirini yoki boshqa holatni to'g'ri darajasida o'tkazish mumkin emasligi aniq. Bir vaqtning o'zida Kollej o'quvchilarini tarbiyalash vositasi. Intizom talabalarning ta'lim samaradorligini oshirishga hissa qo'shadi, deganda, individual Kollej o'quvchilarining ehtiyotsiz harakatlari va harakatlarini cheklash, inhibe qilish imkonini beradi. O'qituvchilarning Kollejdagi xulq-atvor qoidalarini o'rganish bo'yicha ish, qarz va javobgarlik hislarida muhim ahamiyat kasb etadi. Ularni ushbu Qoidalarning bajarilishini, ularga doimiy muvofiqlik va ularning mazmunini, talablarini bildirish kerakligini o'rgatish kerak. Asosiy va ikkilamchi ta'limotlar qoidalarini almashish, ba'zi bir ta'limotlarning buzilishi aybdor bo'lsa va boshqalarga rioya qilmaslik e'tiborga olinmagan bo'lsa. Talabalar ota-onalari bilan tegishli ish olib borish kerak. Axir, qoidalar vijdonli bajarilgan Kollej o'quvchilarining asosiy vazifalari, ularning umumiy o'quvchilariga guvohlik beradi. Ushbu qoidalar tomonidan taqdim etilgan fazilatlarni ishlab chiqishda Kollejga yordam berish uchun, ota-onalar ularni bilishlari kerak, bu fazilatlarni shakllantirish uchun o'z asosiy pedagogik texnikasi. Ta'lim odatlari Xatolik qoidalariga rioya qilish, intizom Kollejda talaba bo'lishning dastlabki kunlaridan boshlanadi.
Boshlang'ich Kollej o'qituvchisi, hatto eng yosh talabalar birinchi sinfi ham ma'lum bir fuqaroning ma'lum huquq va majburiyatlarga ega bo'lgan fuqaroligini yodda tutishi kerak. Afsuski, yosh sinflar o'qituvchilari ko'pincha undagi bolalarni ko'rishadi. Ulardan ba'zilari Kollej o'quvchilariga faqat qo'pollik qilishadi, bolaligidan voz kechish, itoat etishga intilishadi. Bunday holda, talabalar itoatsiz itoatkorlik yoki jasur itoatsizlikni tarbiyalashmoqda. O'rta va undan katta sinflarda alohida o'qituvchilar haddan tashqari og'ir, hukmlarning taventatlari ko'pincha Kollej o'quvchilarining manfaatlarini bostiradi, Kollejga borish istagini kuchaytiradi. Hidiladir, doimiy cheklovlar qarama-qarshi natijalarga olib keladi, sharhlar tirnash xususiyati, qo'pollik, itoatsizlikka olib keladi. O'qituvchining talabchanligi va jiddiyligi benuqson bo'lishi kerak. U savolga nafaqat darsda, balki hayot tajribasi yo'qligi sababli xatti-harakatlar bilan xato qilishini tushunishi kerakligini tushunishi kerak.
E'tibor bering, bir qator intizomiy amallar talabalarning muntazam ravishda namoyon bo'ladi. Chunki oshkor qilmaslik ikki turdir: zararli (vaziyatni emas) va Ustgiztin (buzg'uni, franklar). Ko'rsatilgan bo'lib, ularni qo'pollik, samimiylik, tutilish kabi ifodalash mumkin.

"U nima qilolmaysiz. O'g'lim juda xotirjamlik emas. Bu hech qachon kattalar tomonidan etishtirilmaydi.

ota-ona nazorati? Nima uchun dadalar va onalar ko'pincha Kollejdagi bolalarning ishi? Bu chalkashlik, hayratlanarli va o'qituvchilarga ishonchsizlik va "beg'ubor ayblanayotganini himoya qilish istagi" tajovuzkorlik va "beg'ilona ayblanmoqda". Kundalikdagi sharhlar, Kollejga bo'lgan qiyinchiliklar. Eng keng tarqalgan sabab - bu Kollej intizomining buzilishi. Kollejimizdagi narsalar qanday qilib tarbiyalashmoqda?
So'nggi turdagi tartibsizliklar o'qituvchining og'zaki haqoratlari kabi shakllar bilan taqqoslaganda sayoz kulgili ko'rinadi; Uning savollariga e'tibor bermaslik; Turli xil ob'ektlarni (qog'oz, tugmalarni) "otish". Ushbu faktlar juda noqulay taassurot qoldiradi. Shunisi e'tiborga loyiqki, Kollej o'quvchilarining tarbiyasi tomonidan buzilishlar oralig'i juda keng.

Shuni ta'kidlash kerak eng qiyin vaziyat o'smirlar bolalar o'rganadigan sinflarda kuzatilmoqda ("" Kayfiyat va xatti-harakatlarning keskin o'zgarishi ").

Javoblarning tahlili shuni ko'rsatdiki, bu keksa o'qituvchilar Kollejida juda ko'p ishlaydi. Yangi o'qituvchilarning "kuchini sinab ko'rish" amaliyoti keng tarqalgan. Kollejning intizom qoidabuzarliklari uchun televizion dasturlarning salbiy ta'siri, shuningdek, zo'ravonlik, jinoyat mavzusi.
Bu ko'pincha yopiq Kollej eshiklarida ketmoqda. Qanday qilib xushmuomalalik va xotirjam uylar bolalarni shunday qilishadi?