Мавзу: Ўқитувчининг таълим жараёнидаги маҳорати - Режа:
- Ўқитувчининг ўқув-билув фаолиятини бошқаришдаги маҳорати.
- Ўқитувчининг дарс жараёнидаги меҳнати ва уни ташкил этишнинг асосий йўналишлари.
- Ўқитувчининг ижодкорлиги, дарсда ижодий муҳитни яратиш ҳақида тушунча.
Ўқув-билув фаолиятини бошқаришнинг асосий йўналишлари - Ўз предметини қизиқарли ташкил этиш.
- Дарсда турли хил фаолият шаклларидан фойдаланиш.
- Муаамоли ўқитишни ташкил этиш.
- Ижодий фаолиятни ташкил этиш.
- Ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш.
- Тескари алоқани ўрнатиш.
- Мустақил уй вазифасини бериш.
- Ўқувчиларни мустақил тадқиқиотчилик, кашфиётчилик фаолиятига, муаммоли масалаларни ечишга жалб этиш.
- Ўқув фаолиятини турли кўринишларда ташкил этиш.
- Шу ўқув предметининг муҳимлилигини, кераклилигини англатиш.
- Янги ўқув материалининг олдин ўзлаштирилган билимлар билан боғлиқлиги.
- Топшириқларнинг қийин, аммо ўқувчининг кучи етадиган қилиб танланиши.
- Ўқувчининг иши қанчалик тез-тез текшириб баҳолаб борилса, унинг қизиқиши ҳам шунча ортиб боради.
- Ўқув материалининг ёрқинлиги ва ҳиссий бойлиги.
Муаммоли таълим - Ўқитувчи фаолияти
- муаммоли ҳолат яратиш;
- муаммони ҳал этишга оид фаразларни таклиф этиш;
- фаразлардан мосини татбиқ этишни сўраш;
- хулоса чиқаришга кўмаклашиш;
- Чиқарилган хулосаларни амалиётга татбиқ этиш йўлларини кўрсатиш.
- Ўқувчи фаолияти
- муаммони қабул қилиш;
- фаразларни айтиш;
- Танланган фаразни татбиқ этиш;
- хулосалар чиқариш;
- хулосаларни амалиётга татбиқ этиш.
Ўқитувчи меҳнатини ташкил этишнинг асосий йўналишлари. - Дарснинг психологик жиҳатларини ҳисобга олиш.
- Ўқитувчининг ўқувчиларга қўядиган талаблари.
- Дарсда ҳиссий-интеллектуал ҳолатларни яратиш.
Ўқитувчи меҳнатини ташкил этишнинг асосий йўналишлари. - Дарс суръати.
- Дарсда ўз-ўзини назорат қилиш.
- Дарснинг сифат кўрсатгичлари
Do'stlaringiz bilan baham: |
