Mavzu: Maktabgacha ta'lim tashkilotlarining pedagogik kengash va metod birlashma yigilishlarida inter faol usullaridan foydalanish
Download 28.24 Kb.
|
Mustaqil talim
|
Mustaqil ta`lim Mavzu: Maktabgacha ta'lim tashkilotlarining pedagogik kengash va metod birlashma yigilishlarida inter faol usullaridan foydalanish Reja:
Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida pedagogik kengash Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida metod birlashma Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida interfaol usullaridan foydalanish 1. Hozirgi vaqtda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi barcha sohalarning mazmuni va tuzilmasini modernizatsiya qilish zarurati tug‘ilmoqda maktabgacha ta'lim. Bu yangi ta’lim standartlarida o‘z ifodasini topdi. Bu federal davlatning talablari Ta'lim standartlari, ularning joriy etilishi va maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatiga interaktiv ta'lim va interaktiv texnologiyalarni joriy etish uchun rag'bat bo'ldi. Maqolada interfaol ta'limning mohiyati ochib berilgan va interaktiv texnologiyalar taqdim etilgan. Amalga oshirish kompyuter texnologiyasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yangi va qiziqarli shaklda nutq, matematik, ekologik, estetik rivojlanish muammolarini hal qilishga yordam beradi, shuningdek xotira, tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi, Ijodiy qobiliyatlar, fazoviy orientatsiya qobiliyatlari, mantiqiy va mavhum fikrlash. Interfaol ta'lim modelidan foydalanish ta'lim jarayonidagi har qanday ishtirokchining yoki har qanday g'oyaning ustunligini istisno qiladi. Ta'lim jarayonida interfaol texnologiyalardan foydalanish DOW jarayoni interaktiv uskunalar mavjudligini nazarda tutadi.Bular kompyuterlar, interaktiv doskalar, multimedia uskunalari va boshqalar.Muassasani ushbu jihozlar bilan jihozlash bilan bir qatorda o‘z-o‘zini birlashtiradigan malakali pedagog kadrlar ham zarur an'anaviy usullar ta'lim va zamonaviy interaktiv texnologiyalar. O‘qituvchi nafaqat kompyuter va zamonaviy multimedia jihozlaridan foydalanishi, balki o‘zining ta’lim resurslarini yaratishi, ulardan pedagogik faoliyatida keng foydalana olishi kerak. Interfaol ta'limning ikkinchi yo'nalishini ko'rib chiqing - bu kompyuterdan foydalanmasdan bolalar va o'qituvchi o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri tashkil etilgan o'zaro ta'sir. Bunday interfaol ta'lim texnologiyalari juda ko'p. Har bir o'qituvchi mustaqil ravishda bolalar bilan ishlashning yangi shakllarini ishlab chiqishi mumkin. Bolalar bilan ishlashda interfaol texnologiyalarni joriy etish bosqichma-bosqich, hisobga olingan holda amalga oshiriladi yosh xususiyatlari maktabgacha yoshdagi bolalar. II kichik guruh - juftlikda ishlash, dumaloq raqs; o'rta guruh - juftlikda ishlash, dumaloq raqs, zanjir, karusel; Katta guruh - juftlikda ishlash, dumaloq raqs, zanjir, karusel, suhbatlar, kichik guruhlarda (uchlik), akvariumda ishlash; maktabgacha ta'lim guruhi- juftlik bilan ishlash, dumaloq raqs, zanjir, karusel, suhbat, kichik guruhlarda ishlash (uchlik), akvarium, katta doira, bilim daraxti. Bolalar bir-birlari bilan muloqot qilishni o'rganadilar, o'z xohishlariga ko'ra juftlashadilar. Bolalar juftlikda ishlash, muzokaralar olib borish, izchillik va birgalikda ishlash qobiliyatini yaxshilaydi. Juftlikda interfaol o'qitish kamerali muloqot sharoitida hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. "Dumaloq raqs" Ustida dastlabki bosqich kattalar etakchi hisoblanadi, chunki bolalar vazifani mustaqil bajara olmaydi. O`qituvchi mavzu yordamida bolalarni topshiriqni navbatma-navbat bajarishga o`rgatadi, shu orqali ularda javoblarni tinglash, bir-birini xalaqit qilmaslik kabi fazilatlarni tarbiyalaydi. "Xorovod" interaktiv texnologiyasi bolalarda ixtiyoriy xatti-harakatlarning dastlabki ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi maktabgacha yosh. 2. Bilimlarni mustahkamlash yoki umumlashtirish, ish natijalarini umumlashtirish bosqichida "Intervyu" interfaol texnologiyasi qo'llaniladi. Ushbu texnologiyadan foydalanish tufayli bolalar faol rivojlanmoqda dialogik nutq, bu ularni "kattalar-bola", "bola-bola" bilan muloqot qilishga undaydi. "Kichik guruhlarda ishlash" (uchlik) Interfaol ta'lim rejimida maktabgacha yoshdagi bolalar guruhlariga ustunlik beriladi uch kishi. Guruhda ishlash texnologiyasidan "uchliklarda" foydalanish barcha bolalarning sinfda ishlashiga imkon beradi. Yigitlar o'z ishlarini, do'stlarining ishini baholashni, muloqot qilishni, bir-biriga yordam berishni o'rganadilar. O'quv jarayonida hamkorlik tamoyili etakchi hisoblanadi. Katta doira texnologiyasi - bu har bir bolaga gapirish va muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, olingan ma'lumotlardan xulosa chiqarish va muammoni hal qilish imkonini beradigan texnologiya. "Bilim daraxti" Bolani muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun kommunikativ faoliyat“Bilim daraxti” texnologiyasi joriy etilmoqda. Bu muloqot qobiliyatlarini, muzokaralar olib borish, qaror qabul qilish qobiliyatini rivojlantiradi umumiy vazifalar. Varaqalar - rasmlar yoki sxemalar o'qituvchi tomonidan tuziladi va ularni oldindan daraxtga osib qo'yadi. Bolalar rozi bo'ladilar, kichik guruhlarga birlashadilar, topshiriqni bajaradilar va bitta bola topshiriqni qanday bajarganligi haqida gapiradi, bolalar esa tinglaydilar, tahlil qiladilar va baholaydilar. Interfaol ta'limning maqsadi- yaratish qulay sharoitlar o'rganish, bunda bola o'z muvaffaqiyatini, intellektual mukammalligini his qiladi, bu ta'lim jarayonining o'zini samarali qiladi. Interfaol ta'limning mohiyati- suhbat orqali o'rganish o'quv jarayoni barcha o'quvchilarning doimiy, faol o'zaro ta'siri sharoitida amalga oshiriladi, bola va o'qituvchi teng huquqli ta'lim sub'ektlari hisoblanadi.; ta'lim jarayonining bir ishtirokchisining boshqasidan, bir fikrning boshqasidan ustunligi istisno qilinadi; va Interfaol texnologiyalardan foydalanish o'qitishning tushuntirishli tasvirlangan usulidan bola ushbu faoliyatda faol ishtirok etadigan faoliyatga asoslangan usulga o'tish imkonini beradi. Interfaol ta'lim - bu interfaol ta'lim bo'lib, uning davomida o'qituvchi va bolaning o'zaro ta'siri amalga oshiriladi. Interaktiv texnologiyalar ikki ma'noda ko'rib chiqiladi: Kompyuter bilan va kompyuter orqali o'zaro ta'sirga asoslangan texnologiyalar - bu Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) bolalar va o'qituvchi o'rtasida kompyuterdan foydalanmasdan bevosita o'zaro aloqani tashkil qilish. interaktiv pedagogik texnologiyalardir Qadrli hamkasblar! Yaqinda interfaol pedagogik texnologiya bilan kattaroq ahamiyat kasb etadi("dunyoning interaktiv muzeylari") . Interfaol texnologiyalarni qo'shing maktabgacha ta'lim deyarli hamma narsada mumkin ta'lim sohalari. Interfaol ta'lim modellarida o'qituvchining o'quvchilar bilan o'zaro munosabati o'zgaradi: o'qituvchining faoliyati o'quvchining faolligiga o'z o'rnini bosadi, kattalarning vazifasi - bolalarning tashabbuskorligi uchun sharoit yaratish. Interfaol pedagogik texnologiyada o‘quvchilar to‘laqonli ishtirokchi sifatida harakat qiladilar, ularning tajribasi kattalar tajribasidan kam emas, u nafaqat tayyor bilim beradi, balki o‘quvchilarni mustaqil izlanish va izlanishga undaydi.Pedagogik interfaol ta'limni qo'llasho'quv faoliyatini tashkil etishning frontal va kooperativ shakllari, interfaol o'yinlar va muhokama qilish qobiliyatini o'rganishga yordam beradigan usullardan foydalangan holda amalga oshiriladi. DOE ZAMONAVIY TA’LIM JARAYONIDA INTERFAOL TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari jadal rivojlanayotgan hozirgi davrda maktabgacha ta’limning barcha yo‘nalishlari mazmuni va tuzilmasini yangilash zarurati tug‘ilmoqda. Bu yangi ta’lim standartlarida o‘z ifodasini topdi. Aynan Federal Davlat Ta'lim Standartlarining talablari, ularning joriy etilishi maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatiga interaktiv ta'lim va interaktiv texnologiyalarni joriy etishga turtki bo'ldi. Boshlash uchun siz nima ekanligini aniqlashingiz kerak interaktiv ta'lim»? Pedagogikada o'rganishning bir nechta modellari mavjud: 1) passiv - talaba o'rganishning "ob'ekti" sifatida ishlaydi (tinglaydi va qaraydi) 2) faol - talaba o'rganishning "sub'ekti" sifatida ishlaydi ( mustaqil ish, ijodiy vazifalar) 3) interaktiv - inter (o'zaro), harakat (harakat). Interfaol ta'lim tushunchasi "talabalarning atrofdagi axborot muhiti bilan ma'lumot almashish turi" dir. O'quv jarayoni barcha talabalarning doimiy, faol o'zaro ta'siri sharoitida amalga oshiriladi. Talaba va o'qituvchi teng huquqli ta'lim sub'ektlari hisoblanadi. Interfaol texnologiyalardan foydalanish o'qitishning tushuntirishli tasvirlangan usulidan bola ushbu faoliyatda faol ishtirok etadigan faoliyatga asoslangan usulga o'tish imkonini beradi. Muddati "interaktiv texnologiyalar"ikki ma'noda ko'rib chiqilishi mumkin: kompyuter bilan va kompyuter orqali o'zaro ta'sirga asoslangan texnologiyalar va kompyuterdan foydalanmasdan bolalar va o'qituvchining bevosita o'zaro ta'siri. Amalga oshirish kompyuter texnologiyasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yangi va qiziqarli shaklda nutq, matematik, ekologik, estetik rivojlanish muammolarini hal qilishga yordam beradi, shuningdek xotira, tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi, Ijodiy qobiliyatlar, fazoviy orientatsiya qobiliyatlari, mantiqiy va mavhum fikrlash. Interfaol ta'lim modelidan foydalanish ta'lim jarayonidagi har qanday ishtirokchining yoki har qanday g'oyaning ustunligini istisno qiladi. Ta'lim jarayonida interfaol texnologiyalardan foydalanish DOW jarayoni interaktiv uskunalar mavjudligini nazarda tutadi.Bular kompyuterlar, interaktiv doskalar, multimedia uskunalari va boshqalar.Muassasani ushbu jihozlar bilan jihozlash bilan bir qatorda o‘z-o‘zini birlashtiradigan malakali pedagog kadrlar ham zarur an'anaviy usullar ta'lim va zamonaviy interaktiv texnologiyalar. O‘qituvchi nafaqat kompyuter va zamonaviy multimedia jihozlaridan foydalanishi, balki o‘zining ta’lim resurslarini yaratishi, ulardan pedagogik faoliyatida keng foydalana olishi kerak. Interfaol ta'limning ikkinchi yo'nalishini ko'rib chiqing - bu kompyuterdan foydalanmasdan bolalar va o'qituvchi o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri tashkil etilgan o'zaro ta'sir. Bunday interfaol ta'lim texnologiyalari juda ko'p. Har bir o'qituvchi mustaqil ravishda bolalar bilan ishlashning yangi shakllarini ishlab chiqishi mumkin. Pedagog. Bolalar, siz juftlarga bo'linishingiz kerak (juft bo'lib ishlash qoidalarini eslang: birgalikda ishlang, bir-biringizga taslim bo'lmang, janjal qilmang, kelishib, birgalikda topshiriqni bajaring). Daraxtdan faqat "Qor malikasi" ertakida eslatib o'tilgan narsa tasvirlangan kartani olib tashlang. Keyinchalik, bir, bir, bir so'zlari bilan mavzu bo'yicha kelishib olishingiz kerak (do'stlashing). Bir so'z bug'uning shoxida, bir so'z boyo'g'lida, biri daraxtda yashaydi. Vazifa tugagandan so'ng, siz joylarni o'zgartirishingiz va bir-biringizni tekshirishingiz kerak (agar vazifa to'g'ri bajarilgan bo'lsa, ko'k signal kartasini ko'taring, agar xato topsangiz - qizil). Xulosa Xulosa qilib aytishimiz mumkinki, interaktiv texnologiyalar bizga muammolarni muvaffaqiyatli hal qilish imkonini beradi: kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish; bolalar og'zaki nutqining barcha tarkibiy qismlarini rivojlantirish; o‘quvchilarning nutq normalarini amaliy o‘zlashtirishlariga hissa qo‘shish. Interfaol texnologiyalardan bevosita foydalanish ta'lim faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning asabiy yukini engillashtiradi, ularning faoliyat shakllarini o'zgartirishga, dars mavzusiga e'tiborni qaratishga imkon beradi. Shunday qilib, interfaol ta'lim, shubhasiz, pedagogikaning qiziqarli, ijodiy, istiqbolli yo'nalishidir. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik imkoniyatlarini hisobga olgan holda ularning barcha imkoniyatlarini amalga oshirishga yordam beradi. Interfaol texnologiyalardan foydalanish bolalarning atrofdagi dunyo, tengdoshlari va kattalar bilan munosabatlari haqidagi bilimlari va g'oyalarini boyitish imkonini beradi, bolalarni tizimda faol o'zaro munosabatda bo'lishga undaydi. ijtimoiy munosabatlar. Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati: Voronkova O. B. Ta'limda axborot texnologiyalari: interfaol usullar / O. B. Voronkova. - Rostov n / a: Feniks, 2010. Sverdlovsk OUNB; CH; Inv. raqami 2311409-KX Guzeev V.V. Pedagogik texnologiya bo'yicha ma'ruzalar. M.. 1992 yil Ezopova S.A. Maktabgacha ta'lim yoki Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash: innovatsiyalar va an'analar //Maktabgacha pedagogika. - 2007.-№6. Bolalar bog'chasida interaktiv pedagogika. Asboblar to'plami/ Ed. N.V. Miklyaeva. - M .: TC sohasi,Jurnal kutubxonasi« Maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish» 2012. Kalinina T.V. DOE boshqaruvi. “Yangi axborot texnologiyalari maktabgacha bolalik". M, Sfera, 2008 yil Nazarova T.S. Pedagogik texnologiyalar: yangi bosqich evolyutsiya? / Pedagogika. – 1997 yil. O'quv jarayonida pedagogik texnologiyalar DOE / Ed. I.V. Rudenko. - Tolyatti, 2006 yil. Polat E.S. Yangi pedagogik texnologiyalar 6- M., 2000 y. Mundarija Mavzu -1 Reja -2 1-reja 3-6 2-reja 7-10 3-reja 11-14 Xulosa 15-16 Foydalanilgan adabiyotlar 17 Mundarija 18 Download 28.24 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|