Mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqa va oʻyin faoliyati orqali insonparvarlik xususiyatlarini tarbiyalash yoʻllari. Reja

"Muloqot" - bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun (4-7 yoshdan boshlab) shaxslararo o'zaro munosabatlarni rivojlantirish va muloqot asoslarini o'rgatadigan psixologik-pedagogik kurs. Tarkibi bolalarni muloqot jarayonini, ijtimoiy o'zaro ta'sirni muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun zarur bo'lgan maxsus bilim, ko'nikma va ko'nikmalar bilan boyitishni ta'minlaydi ( L.M.Shipitsinaning rivojlanishi asosida).
"Tuyg'ular" bolalarning badiiy va tasviriy faoliyati va musiqiy birlashuvini ta'minlaydi. Musiqiy asarning badiiy qiyofasi ma'lum bir hissiy holat bilan ta'minlangan. 
Jahon klassik musiqasida "bolalar musiqasi" deb nomlangan butun bir qatlam mavjud - bolalar tomonidan tinglash va ijro etish uchun mo'ljallangan asarlar, masalan, P. Chaykovskiy, S. Prokofiev, R. Shumann va boshqalar tomonidan yozilgan bolalar pyesalari. ammo chizilgan rasmga qarab muallif qanday kayfiyatni tasvirlaganini bilib olishingiz mumkin.
"Ezgulik" haqida axloqiy suhbatlar mavjud ("Salom berish nega kerak?", "Bolalar kattalar bilan qanday muomala qilishi kerak?" "Sizga yaxshilik qilish imkoniyati nima uchun kerak?", "o'rtoqlik o'yin qoidalari") va hokazo.
Shuni ta'kidlash kerakki, insoniy his-tuyg'ular va munosabatlarni rivojlantirish murakkab va ziddiyatli jarayondir. Birgalikda his qilish, birgalikda yashash, quvonish, hasad qilmaslik, yaxshilikni chin dildan va xohish bilan qilish qobiliyatlari faqat maktabgacha yoshda rivojlanadi. Shuni esda tutish kerakki, bu maktabgacha yoshdagi bola bu kabi munosabatlarga moyil. U o'ziga ishonadi va boshqalarga xuddi shunday munosabatda bo'ladi. Vaqt o'tishi bilan hayot tajribasi buni boshqalarga nisbatan bunday munosabatda tasdiqlaydi yoki uni o'zgartirishga majbur qiladi.
Biz yuqorida keltirilgan manbalarga tayanib, tadqiqotni navbatdagi bosqichida katta va tayyorlov guruh bolalari uchun, ijtimoiy-hissiy kompetensiyalarini rivojlantirishga qaratilgan korreksion-rivojlantiruvchi o’yinlar dasturini tuzdik va tajribalarda joriy etdik.
Biz olib borgan psixologik korreksion ish ikkita bosqichdan iborat bo‘lib, birinchi bosqichida, katta guruh bolalari bilan, ikkinchi bosqichida esa, tayyorlov guruhi bolalari bilan psixologik trening mashg‘ulotlari o‘tkazildi.
Shuningdek, tadqiqotda bolalarda mehribonlik, rahmdillik, shirinsuxanlik, xushmuomalalik, g‘amxo‘rlik, me’yor va talabchanlik kabi ijobiy ijtimoiy-hissiy sifatlarini shakllantirish maqsadida, ota-onalarning bir qancha munosabat turlarini ijobiy qo‘llashga bo‘lgan moyilligi va ishtiyoqmandligini aniqlash va rivojlantirish uchun maxsus “Muloqot” psixologik trening mashg‘ulotlaridan foydalanildi.
Tadqiqot ob’ekti sifatida maktabgacha ta'lim tashkilotlarida katta va tayyorlov yoshidagi bolalarning ijtimoiy kompetensiyalarni o’zlashtirish imkoniyatlarini aniqlash va pedagogik, psixologik korreksiyalash, 5-7 yoshli bolalarning ijtimoiy kompetensiyalarni o’zlashtirish imkoniyatlarini tadqiq etish maqsadida Termiz shahridagi 11-MTT katta (12 nafar) va tayyorlov guruhining (8 nafar) jami 20 nafar tarbiyalanuvchilarini tanlab oldik.