Bunday usulni qollash talabalarni oqishni faol organishga undaydi. Undan tashqari talabalarni oz fikrlarini asoslashga, materialni taqdim qilishni oigatadi. «Muallifdan sorang» usuli boyicha talabalar ozlari yangi matn bilan ishlab, yozishni organishadi. Kopincha, talabalar oliy oquv yurtini bitirib, ishga tushganda ustozlar hayron bolishadi, nahot shu narsalami bilmaydi, oquv yurtini bitirib keldi-ku, u yerda bu narsalarni oqitgan, orgatgan bolishi kerak edi, deb. Psixologlarning fikricha, buning asosiy sababi, eng avvalo, har bir kishi oqishdan aniq maqsad qoymas ekan, kozlagan natijaga erishib bolmaydi. Agar aniq maqsad qoyilmasa, bilimli mutaxassis emas, oqiganini tutiqushdek takrorlovchi, bilganini real hayotda qanday qollashni bilmaydigan bitiruvchilar tayyorlanadi. Talabalar kitob yoki maqola oqir, ekan, unga olgan bilimi yoki undagi berilgan axborotdan joriy, oraliq yoki yakuniy nazorat topshirishda yoki ball toplashda qanday foydalansam boladi, degan nuqtayi nazardan qaraydi. Kasb egasi bilimi jihatidan undan ustun bolmasada, mutaxassisligi boyicha qoliga kitob tushsa, eng avvalo, undan ish jarayonida qanday foydalanish mumkinligiga e'tibor qaratadi. Akademik va amaliy bilimning asosiy farqi ham ana shunda. Shuning uchun ham hozirda oquv yurtlarini bitiruvchilarni egallayotgan kasblari boyicha amaliyot bilan boglashga alohida ahamiyat berilmoqda. Bunda nazariya bilan amaliyotni boglovchi dars otish metodlarini qollash muhim ahamiyatga ega. Kitob oqituvchi tomonidan tavsiya qilinishi yoki talabalarning ozlari tanlashlari mumkin. oqituvchi talabalrning hikoyasini tinglab yoki esselarini oqib, uni -naqadar real hayot bilan boglanganligi, fikrning originalligi, bayon qilinishiga qarab ball berishi lozim. «Bilaman, Bilmoqchiman, Bildim (B/B/B)» Bu metod talabalarni kitob, ilmiy maqolalarni oqishga, bilmaganlarini organishga harakat qilishlariga yordam beradi. Barcha talabalarni darsga faol qatnashishlarini ta'minlaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
