Buning uchun oqituvchi talabadan matnda nima yozilganini tushunishni ana shu metod yordamida organishi mumkinligini korsatadi. Bu organilayotgan fan boyicha darslik, oquv qollanmasi yoki gazeta, jurnallarda chop etilgan bevosita organilayotgan mavzuga taalluqli ilmiy maqolalar bolishi mumkin. Bunda oqituvchi talabalarga mavzu boyicha oquv adabiyotidan paragraf yoki biron parchani oqishni taklif etadi. Songra oqituvchi talabalariga: Aytinglarchi, muallif bu yerda nima haqida gapirayapti? degan savolni beradi. Talabalar javob bergach, oqituvchi gap nima haqida ketayotganligiga yakun yasaydi. Hamda aniqroq, tushunarliroq bolishi uchun siz bu fikrni qanday ifodalagan bolardingiz? degan savol bilan murojaat qiladi. Bu metodni boshqacha variantda, dars otishni uch kursga bolib quyidagicha qollash mumkin:
Bu metodni boshqacha variantda, dars otishni uch kursga bolib quyidagicha qollash mumkin:
Dastlab, oqituvchi talabalariga kitob yoki ilmiy maqolani oqib chiqib, tushunmagan jumla, fikrni alohida ajratib daftarga yozishni topshiradi.
Songra, ikkinchi kursda muallif nima haqida fikr yuritayotgani, u nima demoqchi ekani muhokama qilinadi.
Uchinchi kursda, oqituvchi talabalardan ozlari muallif sifatida bu fikrni yozma ravishda qanday ifodalagan bolar edingiz, yozib bering deb, topshiriq beradi.
Tortinchi kursda, talabalar yozgan javoblar ozaro tekshiriladi va muhokama qilinadi. Muhokama individual yoki kichik guruhlar boyicha olib borilishi mumkin. Asosiy maqsad, yozilgan fikr tanqid qilingan muallifnikiga qaraganda tushunarliroqmi yoki aksinchaligini aniqlash.
Talabalar oz fikrlarini bildirgach, ularni solishtirib, oqituvchi ozi yakun yasaydi. Ana shu parchani tushunish uchun avvaldan nimalarni oqigan bolishi, nimalarni bilish kerak? va hokazo.
Do'stlaringiz bilan baham: |