Mavzu: O‘smirlik yoShida stress holatlarini oldini olishning psixologik xususiyatlari

Kurs ishining farazini isbotlash uchun quyidagi vazifalar belgilandi:

1. 
   Muammoning o’rganilganlik darajasini aniqlash.
   
2. 
   Mavzuga oid psixologik adabiyotlarni tahlil qilish.
   
3. 
   Tadqiqot metodi va metodikalarini tanlash.
   
4. 
   Metodikalarni moslashtirish.
   
5. 
   Tajriba-sinov ishlarini o’tkazish.
   
6. 
   Natijalarni miqdoriy va sifat tahlil qilish asosida xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish.
   

Kurs ishining predmeti: Bolaning intelektual qobiliyatini rivojlantiruvchi
Kurs ishining ob’ekti: Didaktik konsepsiyalar.
Kurs ishining farazi: O’smirlik yoshida eng ko’p uchraydigan hissiy zo’riqish – stress bo’lishi, uning kechishi, shaxsning individual-psixologik xususiyatlari ham taraqqiyot motivatsiyasiga bog’liq bo’lishi mumkin. Taraqqiyot motivatsiyasi qanchalik yuqori bo’lsa, hissiy zo’riqishlar shunchalik kam bo’ladi va ular o’smirlik yoshidan o’spirinlik yoshiga o’tgan sari kamayib borishi mumkin. Bularga-
1.L.V.Zonkovning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi. 2.D.B.Elkoninning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi. 3.V.V.Davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi kabilar kiradi.
Ilmiy yangiligi:
|Kurs ishining metodologik asosini O’zbekiston Respublikasi Prezidentining ta‘limtarbiya, har tomonlama yetuk, barkamol shaxsni tarbiyalash haqidagi fikr-mulohazalari, ―Ta‘lim to’g’risida‖gi Qonun, ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖, psixologiya fanining asosiy tamoyillari – determinizm, ong va faoliyat birligi, psixika va ongning faoliyatda rivojlanish tamoyillari tashkil etadi.
Kurs ishining metodlari:

• 
  kuzatish;
  
• 
  suhbat;
  
• 
  faoliyat natijalarini tahlil qilish;
  

Kurs ishing bazasi: Yangiyer shahar 3-maktab o’quvchilari . Jami 60 nafar o’quvchi
Kurs ishining ilmiy axamiyati: Ushbu kontseptsiyaning boshqa bir g’oyasi o`quv shakllarini konstruktsiyalash bilan bog’liq bo`lib, bunda ta’lim jarayoni yagona jarayon sifatida qaraladi, (xususiy o`quv faoliyati) unda materialni anglab yetish va tadqiqot ishi birgalikda bo`lg’usi pedagogning shaxsiy pedagogik pozitsiyasi bo`lib shakllanadi. Mazkur yondashuvda asosiy talablar quyidagi izchillikda: shaxs o`zi uchun va boshqalar uchun ham asosiy boylik bo`lib, bunda ta’lim-oliy ta’limdagi yaxlit pedagogik jarayon sifatida yo`naltirilgan shaxsni o`zgartirishga haratilgan jarayon ligi haqida ma‘ruza matnlari tayorlashda, o’quv mashg'ulotlari olib borishda va amaliy seminarlar tashkil etishda foydalanish mumkin.