Mavzu: pedagogik jarayonni rejalashtirish

Bolaning ismi, familiyasi	Harorati	Terisi	Og‘iz bo‘shlig‘i	Pedikulyoz	Ota-onalar bilan suhbat
Ilova

Ota-onalar haqida ma’lumot daftari.

Bolaning ismi, sharifi	Tug‘ilgan yili	Otasining F.I.Sh., ish joyi	Onasining F.I.Sh., ish joyi	Manzili	Telefon

Patronaj daftar.
Patronaj daftari tikilgan, sahifalangan, muhrlangan, imzolangan bo‘lishi kerak.

№	Bolaning ismi, familiyasi	MTMga oxirgi kelgan kuni	Patronaj				Tashxisi	MTMga kelgan kuni	Imzo
			I	Sababi	II	III
			3 kunda		7 kunda (sababi)	14 kunda (sababi)

O‘z ustida ishlash daftari.
O‘z ustida ishlash daftari uch yo‘nalishda olib boriladi:
A) Siyosiy o‘qish.
B) Yangi metodik qo‘llanmlar bilan tanishib borish.
V) Ilg‘or ish tajribani o‘rganish.

XULOSA
Xulosa qilib shuni aytish joizki maktabgacha ta’lim muassasalaridagi xonalarda rivojlantiruvchi muhitni yaratishda xonalarni yorug‘i, shinamligi, kengligi, bolalar yoshiga mosligiga e’tibor bergan holda zamon talablariga mos va xos ravishda jihozlash, yaratish mumkin. Ana o‘shanda biz komillik sari bolalarimizni olib borishimizga bittagina zinapoyani o‘rnata olgan bo‘lamiz.

1. 
   Bolalar xarakteridagi nuqsonlarni ya’ni o‘jarlikni yo‘qotishda kattalar ularni irodasini mustahkamlashga yordam berishlari kerak.
   
2. 
   Xulosa qilib shuni aytishimiz mumkinmi, kichik maktab yoshdagi o‘quvchilarda bunday xarakterning salbiy xislatlarini oldini olishimiz shart, chunki xuddi boshlang‘ich sinflarda psixik sifatlar yuzaga kelib, ularning asosida o‘smir va yoshlik davriga xos xarakterlar tarkib topadi.
   
3. 
   Atrof muhitni estetik idrok etish jarayonida bolalar go‘zzallik tug‘risidagi bilimlari shakllanadi.
   
4. 
   Xulosa qilib aytganda, estetik tarbiyaning barcha jabhalarini birgalikda amalga oshirish bizning kelajagimiz bo‘lgan yoshlarni har tomonlama etuk inson etib tarbiyalashda o‘ziga xos ulushi bor.
   
5. 
   Maktabgacha tarbiya muassasalarida musiqiy ta’lim musiqa mashg‘ulotida beriladi, ya’ni musiqa mashg‘uloti o‘quv jarayonidir. Undan tashqari musiqa mashg‘uloti pedagogik jarayon bo‘lib, unda maxsus rejaga asoslangan xolda ham o‘quv, ham tarbiyaviy masalalar hal qilinadi. U bolalarni maqsad sari jamoa bo‘lib intilishga, o‘z faoliyatini boshqalar bilan taqqoslashga, boshqalar oldida o‘z iqtidorini namoyish qilishga rag‘bat uyg‘otadi.
   
6. 
   Demak, bolalar qo‘g‘irchoq va o‘yinchoqlari ishlab chiqarishda tarbiyaning barcha jixatlarini xisobga olish, ishlab chiqariladigan har bir qo‘g‘irchoq va o‘yinchoqlarning tarbiyaviy xususiyatlarini, uning bolalarga qanday ta’sir qilishi, ularga nima bera olishini nazarda tutish lozim.
   
7. 
   Maktabgacha kichik yoshdagi bolalar lug‘atini boyitish, nutqining ravon, silliq va ta’sirchanligini ta’minlashda bolalar adabiyoti ustida ishlash juda yaxshi natija beradi
   
8. 
   Yosh bola uchun uning kichkinagina muvaffaqiyatlarga kimdir xursand bo‘lganligini xis etish, maqtashi juda muximligini katta yoshdagilar esdan chiqarmasligi zarur. Muvaffaqiyat bolaga kuch bag‘ishlaydi, o‘zining qobiliyatiga ishonch hosil qiladi, topshirilgan topshiriqlarni yanada ko‘proq va yaxshiroq bajarishga istaklar paydo bo‘ladi, bolada mexnatga bo‘lgan ijobiy munosabatlar shakllanadi.
   
9. 
   Maktabgacha ta’lim muassasada bola turli xil kasb-xunarlarga bo‘lgan qiziqishlar nechog‘lik rivojlangan bo‘lsa, maktabda o‘qish jarayonida va kelgusida o‘zi yoqtirgan kasbni to‘g‘ri tanlash oson kechadi
   
10. 
    Bolalarning nutqini o`stirishni muhim usullaridan biri o`yin hisoblanib, biz yuqorida tavsiya qiliyotgan noan`anaviy o`yinlar bola tafakkurini, fikrlash qobiliyatini, dunyoqarashini o`stiradi, nutq boyligini oshiradi.
    
11. 
    Bu xildagi she’rlar kichkintoylarni mustaqil fikrlashga, hayotiy tassurotlardan xulosa chiqarishga o‘rgatib boradi.