Mavzu: pedagogik texnologiyalar rivojlanish tarixi

ilmiy-nazariy;

amaliy;

ruhiy-kommunikativ.


edagogik faoliyatning qiziqarliligi, sinfning yoppasiga faolligini ta’minlanishi, o‘quvchi bilimini to‘liq namoyon etishga, qobiliyatini ro‘yobga chiqarishga qaratilganligi, vaqtdan unumli foydalanilishi, har ikkala sub’ektda o‘z ustida ishlash motivining yuqoriligi;

o‘quvchidagi bilish faoliyatini, o‘zlashtirish darajasi samaradorligini ta’minlashga yo‘naltirilganligi bilan xarakterlanadi.

1.3Pedagogik texnologiyaning faoliyat turlari.

Ijodiy pedagogic faoliyat mazmunan 3 turga bo’linadi. Yani
- ilmiy-nazariy
-amaliy
-ruhiy-kommunikatibv
Pedagogik texnologiyalarning negizida o‘quvchi va o‘qituvchining ijodiy pedagogik faoliyati yotadi.
Ilmiy - nazariy faoliyat jarayonida o‘qituvchi ilmiy, nazariy, metodik xarakterdagi manbalarni o‘rganadi va o‘z faoliyati jarayonida undan ijodiy foydalanadi. O‘quvchi esa yangi ilmiy-amaliy bilimlarni egallaydi. O‘z tajribalari asosida ilmiy-metodik materiallar (tezis, ma’ruza, maqola, uslubiy qo‘llanma, o‘quv qo‘llanmasi, darslik va b.q) tayyorlashi va chop etilishi mumkin. V.E.Pisarev va T.E.Pisarevalarning fikricha ilmiy pedagogik faoliyat nazariy va tajriba-sinov ko‘rinishlaridan iboratdir.
Pedagogik faoliyatning amaliy jihati o‘qituvchining ilmiy-nazariy, metodik bilimni o‘quv-tarbiya jarayonida o‘quvchi bilan bo‘ladigan kommunikativ faoliyatida ijodkorlik va mahorat bilan namoyon etishdir. Har ikkala subektning ham o‘quv fani bo‘yicha samaradorlikka erishish mezonlari aynan shu bosqichda o‘zini namoyon etadi.
Ruhiy-kommunikativ jarayon o‘qituvchi va o‘quvchining ichki ruhiyati, dunyoqarashi, ma’naviy dunyosi, hatti-xarakati, ongi, tafakkuri bilan bog‘liq.
O‘qituvchi ham o‘quvchi ham dars jarayoniga aynan ruhiy-kommunikativ holatda ijodiy yondoshadi. YA’ni, fanga munosabat, darsga tayyorgarlik, unda faollikni namoyon etish, ijodiy yondoshish, izlanish, yangiliklarni ma’qullash, progressiv g‘oyalarni tezkor qabul qilish, ma’suliyatlilik, tashabbuskorlik va boshqa pedagogik va psixologik holatlar aynan ruhiy-kommunikativ vaziyat bilan bog‘liqdir. Ijodiy pedagogik faoliyat mazmunan ta’lim berish, tarbiyalash, rivojlantirish, boshqarish natijani analiz va sintez qilish, monitoring olib borish, xulosa va tavsiyalar yaratish va baholash kabi tarkibiy q