mavzu soat juftlik Aqliy rivojlanish

Toksik moddalar
Bolalarning prenatal muhitidagi turli xil toksik moddalar yoki teratogenlar, masalan, spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar, nurlanish, qo'rg'oshin asosidagi bo'yoq changlari nevrologik rivojlanish va IQ ko'rsatkichlariga ta'sir qiladi Homiladorlik paytida ko'p miqdordagi spirtli ichimliklarni iste'mol qilgan onalarning farzandlari aqliy rivojlanishida turli salbiy holatlarni kuzatish mumkin (motorni muvofiqlashtirish, kechiktirilgan til va intellektual nogironlik…). Zaharli moddalarga ta'sir qilish, shuningdek, go'daklik va erta bolalik davrida aql-idrokka tahdid solishi mumkin, chunki bolalar miyasi tez o'sib boradi va, ayniqsa, zararga juda zaif.
Uy muhiti
Farzandlikka olishda yetarli moliyaviy resurslarga va yuqori darajadagi ma'lumotga ega bo'lgan ota-onalar biologik ota-onalarga qaraganda uy sharoitlarini yaratishda keng imkoniyatlarga ega. Korrelyatsion tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolalar uchun uydagi yashash sharoitlarini yaxshilash ulardagi IQ ko'rsatkichlari yuqoriligi bilan bog'liq. Bundan tashqari, bir xil yoshdagi ikki biologik aloqasi bo'lmagan bola bir ota-ona tomonidan tarbiyalanganida (odatda bitta yoki ikkalasi farzandlikka olinganligi sababli), bolalarning IQ darajasi biznikiga qaraganda ko'proq o'xshash bo`ladi.
Rasmiy maktab
Maktabga borishning o'zi IQning kichik o'sishiga olib keladi. G'arbiy jamiyatlarda ta'lim faoliyatini erta boshlagan va maktabga muntazam ravishda qatnaydigan bolalar IQ darajasi yuqori bo'lmagan ko'rsatkichlarga ega. Bolalar maktabni odatdagidan kechroq boshlashlari kerak bo'lsa, ularning IQ darajasi har bir kechikish uchun kamida 5 ballga past bo'ladi. Bundan tashqari, yoz oylarida, bolalar maktabga bormagan paytda bolalarning IQ ko'rsatkichlari biroz pasayadi (odatda vaqtincha). Boshqa narsalarga teng keladigan bo'lsak, maktabni tashlagan bolalarning IQ ko'rsatkichlari maktabda qolgan bolalarga qaraganda pastroq bo'lib, har bir o'rta maktab uchun har yili o'rtacha 2 IQ ball yo'qotadi.
Maktab ta'limining intellektual manfaatlari turli xil madaniyatlarda namoyon bo'ladi. Vigotskiy ta'kidlaganidek, maktabda bolalar oldingi avlodlar tomonidan ishlab chiqilgan alfavit kabi madaniy vositalarni olishlari uchun sistematik vositalarni taqdim etadi. Maktabga qatnashish, umuman olganda, keng ko'lamli tushunchalarni o'rganishni kuchaytiradigan rivojlangan bilim jarayonlarini egallashni rivojlantiradi.
Flinn effekti
So'nggi bir necha o'n yilliklar davomida butun sanoatlashgan dunyo bo'ylab IQ testlarida odamlarning o'rtacha ko'rsatkichlari sekin va barqaror o'sib bordi. Ushbu tendensiya odatda Flinn effekti deb nomlanadi. Xuddi shunday o'zgarish bolalarning an'anaviy Piagetian vazifalarini bajarishda ham kuzatilgan. Nima uchun bolalar populyatsiyasi aqlli bo'lishi mumkin? Ehtimol, bu yerda ba'zi genetik omillar ta'sir ko'rsatishi mumkindir? Yaqinda birinchi amakivachchalar va boshqa yaqin qarindoshlar tomonidan homilador bo'lgan bolalar sonining pasayishi odamlarning umumiy aql-idrokini kuchaytirganga o'xshaydi (Mingroni, 2007). Shunga qaramay, aksariyat nazariyotchilar Flinn effekti asosan dunyo bo'ylab bolalar muhitidagi o'zgarishlarning natijasi deb hisoblashadi. Yaxshi ovqatlanish, yuqumli kasalliklardan himoya qilish, oilalarning kichikligi, yuqori sifatli uy sharoitlari, maktabda yaxshiroq o'qish, yanada boyituvchi va informatsion rag'batlantirish kabilar sabab bo'lishi mumkin.