mavzu soat juftlik Maqsadni belgilash ta’limni texnalogiyalashtirishning asosiy elementi. O‘qitishni texnologiyalashtirishda metod va vositalar

BILIB OLDIM” (BBB) GRAFIK ORGANAYZERI
Grafik organayzer ta`lim oluvchi (talaba)larga muayyan mavzular bo’yicha bilimlari darajasini baholay olish imkonini beradi. Uni qo’llashda ta`lim oluvchi (talaba)lar guruh yoki jamoada ishlashlari mumkin. Guruhda ishlashda mashg’ulot yakunida guruhlar tomonidan bajarilgan ishlar tahlil qilinadi.
Guruhlar faoliyati quyidagi ko’rinishda tashkil etilishi mumkin:
Har bir guruh umumiy sxema asosida Guruhlar umumiy sxemaning
Ta`lim beruvchitomonidan berilgan alohida bandlari bo’yicha topshiriqlarni bajaradi; mashg’ulot Ta`lim beruvchi tomonidan yakunida loyiha berilgan topshiriqlarni bajarib, bandlari bo’yicha guruhlarning g’oyalarni umumlashtiradi munosabatlari umumlashtiriladi


Guruhlar faoliyatini tashkil etilish namunasi
O’quv faoliyati bevosita yozuv taxtasi yoki ish qog’ozida o’z aksini topgan quyidagi sxema asosida tashkil etiladi:

BBB grafik organayzerini yozuv taxtasi yoki ish qog’ozida o’z aksini topgan sxemasi

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim

Grafik organayzerdan foydalanish uch bosqich asosida amalga oshiriladi:

Grafik organayzerdan foydalanish bosqichlari
Bosqichlar bo’yicha amalga oshirilgan harakatlarning tafsiloti qo’yidagicha:

1. 
   ta`lim oluvchi (talaba)lar kichik guruhlarga biriktiriladi;
   
2. 
   ta`lim oluvchi (talaba)larning yangi mavzu bo’yicha tushunchalarga egalik darajasi o’rganiladi;
   
3. 
   ta`lim oluvchilar tomonidan qayd etilgan tushunchalar loyihaning 1-bandiga yozib boriladi;
   
4. 
   ta`lim oluvchi (talaba)larning yangi mavzu bo’yicha mavjud bilimlarini boyitishga bo’lgan ehtiyojlari o’rganiladi;
   
5. 
   ta`lim oluvchi (talaba)larning ehtiyojlari sifatida bayon etilgan tushunchalar loyihaning 2-bandiga yozib qo’yiladi;
   
6. 
   Ta`lim beruvchiyangi mavzuga oid umumiy ma’lumotlardanta`lim oluvchilarni xabardor
   

qiladi;

7. 
   ta`lim oluvchi (talaba)lar tomonidan o’zlashtirilgan yangi tushunchalar aniqlanadi;
   
8. 
   bayon etilgan yangi tushunchalar loyihaning 3-bandiga yozib qo’yiladi;
   
9. 
   mashg’ulot yakunida yagona loyiha yaratiladi
   

“BLITS-SO’ROV” METODI
“Blits-so’rov” (inglizcha “blits” – tezkor, bir zumda) metodi berilgan savollarga qisqa, aniq va lo’nda javob qaytarilishini taqozo etadigan metod sanaladi. Ta’lim muassasalarida ushbu metodga muvofiq savollar, asosan, ta`lim beruvchitomonidan beriladi. Berilgan savollarga javoblar jamoaviy, guruhli, juftlik yoki individual tarzda qaytarilishi mumkin. Javob qaytarish shakli mashg’ulot turi, o’rganilayotgan mavzuning murakkabligi, ta`lim oluvchi (talaba)larning qamrab olinishiga ko’ra belgilanadi.
Mashg’ulotlarda metodni qo’llash quyidagicha kechadi:
Ta`lim beruvchio’rganilgan mavzu, muayyan tarkibiy
qismlar mohiyatining ochib berilishini talab etadigan savollarni
ishlab chiqib, ta`lim oluvchilar e’tiboriga havola qiladi
Ta`lim oluvchi (talaba)lar berilgan savolga qisqa muddatda lo’nda, aniq javob beradi

Guruh (juftlik)da ishlashda bir nafar ta`lim oluvchi berilgan savolga javob qaytaradi (uning guruhdoshlari javobni to’ldiradi, (biroq, fikrlar takrorlanmasligi
lozim)