Мавзу: Таълим усуллари ва воситалари

TOSHKENT SHAHRIDAGI YODJU TEXNIKA INSTITUTI

O‘qitish jarayoni

Baybayeva Muxayyo Xudaybergenovna

P.f.n., dotsent

REJA REJA 1.O‘quv jarayonini tashkil etishning shakllari. 2.Ta’limda sinf-dars tizimining vujudga kelishi

Ta’lim mazmuni deganda nimani tushunasiz

Ta’lim mazmuni qaysi me’yoriy va rasmiy xujjatlardi o‘z aksini topadi

Blis so‘rov

O‘qitish - o‘qituvchi va o‘quvchilarning maqsadga qaratilgan birgalikdagi faoliyati jarayoni bo‘lib, bu jarayonda o‘quvchilarni rivojlantirishni amalga oshiradigan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalar yuzaga chiqadi.

O‘qitish (didaktik) jarayonining mohiyatini quyidagi formula yordamida to‘liq anglash mumkin:
DJ=M+Ao‘f + Ao‘fb
DJ - didaktik jarayon. M - motivatsiya. Ao‘f - o‘quvchilarning o‘zlashtirish faoliyati algoritmi. Ao‘fb - o‘quvchilarning billish faoliyatini boshqarish
O‘qitish jarayoni uchta vazifani bajaradi:
ta’limiy
tarbiyaviy
rivojlantiruvchi
O‘qitish jarayonining ta’limiy vazifasi
o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma, malaka va kompetentsiyalarni shakllantirishdan iborat.
O‘qitishning tarbiyaviy vazifasi ta’lim jarayonida shaxsning ma’naviy-axloqiy va estetik tasavvurlari, xulq-atvori va dunyoqarashi shakllantirilishida o‘z ifodasini topadi.
O‘qitishning rivojlantiruvchi vazifasi
o‘quvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional- irodaviy, intellectual sohalarini rivojlantirishda o‘z aksini topadi

O‘qitish natijasi sifatida bilimlarining to‘liqligi, chuqurligi, tizimliligi, anglanganligi, mustahkamligi va amaliy xususiyat kasb etishi muhimdir.

• O‘qitish natijasi sifatida bilimlarining to‘liqligi, chuqurligi, tizimliligi, anglanganligi, mustahkamligi va amaliy xususiyat kasb etishi muhimdir.

1) o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan materialni idrok etish;
2) uni fahmlab olish, tushunchalarning hosil bo‘lishi;
3) bilimlarni mustahkamlash va takomillashtirish, ko‘nikma va malakalarning hosil bo‘lishi;
4) hosil qilingan ko‘nikma va malakalarni amaliyotda qo‘llash (kompetentsiyalarni tarkib toptirish)
O‘qitish jarayoni 4 ta asosiy bosqichdan iborat:
Sinf-darsli shaklining asosi
Bu tizimlar XVII asrda Yan Amos Komenskiy tomonidan «Buyuk didaktika» asarida nazariy jihatdan asoslab berildi va ommaviylashtirildi. Olim pedagogikaga o’quv yili, o’quv kuni, dars, mashg`ulotlar orasidagi tanaffus, o’quv ta`tillari kabi tushunchalarni kiritdi. Quyosh it yulduzlari turkumida bo’lganida bolalarni dam olishga yuboradilar («ta`til» lotinchada — kunlarning eng qizigan davri deganini bildiradi).
Mavzu bo`yicha FIDBEK

Kelgusi mashg‘ulotda ko‘rishguncha...