Mavzu: Taraqqiyotning turlari Reja: Taraqqiyot nima?

psixofizik tartibga solish.
Yangi tug'ilgan chaqaloq allaqachon individualdir: hayotning birinchi kunlaridan boshlab, birinchi oziqlantirishdan boshlab, bolaning o'ziga xos xulq-atvori shakllanadi, onasi va yaqinlari tomonidan yaxshi tan olinadi. Bolaning individualligi ikki-uch yoshga kelib o'sib boradi, bu dunyoga qiziqish va o'z "men" ni rivojlantirish nuqtai nazaridan maymun bilan taqqoslanadi.
Kelajak taqdiri uchun alohida "tanqidiy" lahzalar katta ahamiyatga ega bo'lib, ular davomida tashqi muhitning yorqin taassurotlari qo'lga kiritiladi, bu esa asosan inson xatti-harakatlarini belgilaydi. Ular "taassurotlar" deb ataladi va juda boshqacha bo'lishi mumkin, masalan, hikoya bilan qalbni larzaga keltirgan musiqa, biron bir hodisaning surati yoki odamning tashqi ko'rinishi.
Inson o'zini tabiatdan ajratib turadigan darajada shaxsdir va uning tabiatga va boshqa odamlarga munosabati unga munosabat sifatida, ongga ega bo'lgan darajada beriladi. Inson shaxsiga aylanish jarayoni uning ongi va o'zini o'zi anglashning shakllanishini o'z ichiga oladi: bu ongli shaxsning rivojlanish jarayonidir (8).
Avvalo, shaxsning o'z-o'zini anglash bilan ongli sub'ekt sifatida birligi dastlabki berilgan emas. Ma'lumki, bola darhol o'zini "men" deb tanimaydi: birinchi yillarda u o'zini atrofidagilar chaqirganidek, nomi bilan chaqiradi; u dastlab, hatto o'zi uchun ham, boshqa odamlarga nisbatan mustaqil sub'ekt sifatida emas, balki ular uchun ob'ekt sifatida mavjud. O'zini "men" deb bilish rivojlanish natijasidir. Shu bilan birga, shaxsda o'z-o'zini anglashning rivojlanishi shaxsning haqiqiy faoliyat sub'ekti sifatida mustaqilligini shakllantirish va rivojlantirish jarayonining o'zida sodir bo'ladi. O'z-o'zini anglash shaxs ustidan tashqaridan qurilgan emas, balki unga kiritilgan; o'z-o'zini anglash shaxsning rivojlanishidan ajralib turadigan mustaqil rivojlanish yo'liga ega emas, u shaxsning ushbu rivojlanish jarayoniga uning tarkibiy qismi sifatida haqiqiy sub'ekt sifatida kiradi (8).
Shaxsning rivojlanishi va uning o'zini o'zi anglashining bir qancha bosqichlari mavjud. Inson hayotidagi bir qator tashqi hodisalarda bu shaxsni ijtimoiy va shaxsiy hayotning mustaqil sub'ektiga aylantiradigan hamma narsani o'z ichiga oladi: o'z-o'ziga xizmat qilish qobiliyatidan tortib, uni moliyaviy jihatdan mustaqil qiladigan mehnat faoliyatini boshlashgacha. Ushbu tashqi hodisalarning har biri o'zining ichki tomoniga ega; insonning boshqalar bilan munosabatlaridagi ob'ektiv, tashqi o'zgarish, shuningdek, insonning ichki ruhiy holatini o'zgartiradi, uning ongini, boshqa odamlarga ham, o'ziga ham ichki munosabatini tiklaydi.
Ijtimoiylashuv jarayonida insonning odamlar, umuman jamiyat bilan muloqoti o'rtasidagi aloqalar kengayadi va chuqurlashadi, shaxsda uning "men" obrazi shakllanadi.
Shunday qilib, "men" yoki o'z-o'zini anglash obrazi odamda darhol paydo bo'lmaydi, balki uning butun hayoti davomida asta-sekin rivojlanadi va 4 komponentni o'z ichiga oladi (11):
O'zini dunyoning qolgan qismidan farqlash ongi;
Faoliyat sub'ektining faol tamoyili sifatida "Men" ning ongi;
O'z aqliy xususiyatlarini anglash, hissiy o'zini-o'zi baholash;
Ijtimoiy-axloqiy o'z-o'zini hurmat qilish, muloqot va faoliyatning to'plangan tajribasi asosida shakllanadigan o'z-o'zini hurmat qilish.
Zamonaviy ilm-fanda o'z-o'zini anglash haqida turli xil qarashlar mavjud. An'anaviy - bu inson ongining boshlang'ich, genetik jihatdan birlamchi shakli sifatida tushunish, u insonning o'zini o'zi idrok etishiga, o'zini o'zi idrok etishiga asoslanadi, hatto erta bolalikda ham bolaning jismoniy tanasi haqidagi g'oyasi, farqi haqida. o'zi va dunyoning qolgan qismi o'rtasida shakllanadi.
Qarama-qarshi nuqtai nazar ham mavjud bo'lib, unga ko'ra o'z-o'zini anglash ongning eng yuqori turi hisoblanadi. "Ong o'z-o'zini bilishdan, "mendan" tug'ilmaydi, o'z-o'zini anglash shaxs ongining rivojlanishi jarayonida paydo bo'ladi" (15)
Inson hayoti davomida o'z-o'zini anglashning rivojlanishi qanday sodir bo'ladi? O'z "men"iga ega bo'lish tajribasi bolalik davridan boshlangan shaxs rivojlanishining uzoq jarayoni natijasida paydo bo'ladi va "menning kashfiyoti" deb ataladi. Hayotning birinchi yilida bola o'z tanasining his-tuyg'ulari va tashqaridagi narsalar tufayli yuzaga keladigan hislar o'rtasidagi farqni tushuna boshlaydi. Keyinchalik, 2-3 yoshga kelib, bola ob'ektlar bilan o'z harakatlarining jarayoni va natijasini kattalarning ob'ektiv harakatlaridan ajrata boshlaydi, ikkinchisiga o'z talablari haqida: "Men o'zimman!" U birinchi marta o'zini o'z harakatlari va harakatlarining sub'ekti sifatida anglaydi (bolaning nutqida shaxs olmoshi paydo bo'ladi), nafaqat o'zini atrof-muhitdan ajratibgina qolmay, balki o'zini boshqalarga qarama-qarshi qo'yadi ("Bu meniki" , bu sizniki emas!”).
Bolalar bog'chasi va maktab navbatida, quyi sinflarda kattalar yordami bilan o'z aqliy fazilatlarini (xotira, fikrlash va h.k.) baholashga yondashish mumkin bo'ladi, shu bilan birga sabablarni bilish darajasida bo'ladi. birovning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklari uchun ("Menda hammasi" besh ", matematikada esa - "to'rtta", chunki men doskadan noto'g'ri yozaman. Mariya Ivanovna menga e'tiborsizlik uchun "ikkita" berdi"). Nihoyat, o‘smirlik va yoshlik davrida ijtimoiy hayotga, mehnat faoliyatiga faol jalb etish natijasida o‘zini-o‘zi baholashning kengaytirilgan tizimi shakllana boshlaydi, o‘z-o‘zini anglashning rivojlanishi tugallanadi va “Men” obrazi shakllanadi. ” asosan shakllangan.
Ma'lumki, o'smirlik va yoshlik davrida o'z-o'zini anglash, hayotdagi o'z o'rnini va o'zini boshqalar bilan munosabatlar sub'ekti sifatida anglash istagi kuchayadi. Bu o'z-o'zini anglashni rivojlantirish bilan bog'liq. Katta maktab o'quvchilari o'zlarining "Men" ("I-image", "Men-kontseptsiya") obrazini shakllantiradilar.
"Men" obrazi nisbatan barqaror, har doim ham ongli bo'lmagan, shaxsning o'zi haqidagi noyob g'oyalar tizimi sifatida tajribaga ega bo'lib, uning asosida u boshqalar bilan o'zaro munosabatlarini quradi.
O'ziga bo'lgan munosabat ham "men" timsolida qurilgan: inson o'zini boshqasiga qanday munosabatda bo'lsa, xuddi shunday munosabatda bo'lishi mumkin, o'zini hurmat qilishi yoki mensimasligi, sevishi va nafratlanishi, hatto o'zini tushunishi va tushunmasligi mumkin. - o'zida individual harakatlar va xatti-harakatlar boshqasi kabi taqdim etiladi. Shunday qilib, "men" obrazi shaxs tuzilishiga mos keladi. U o'ziga nisbatan sozlama vazifasini bajaradi. “Men-imaj”ning adekvatlik darajasi uning eng muhim jihatlaridan biri – shaxsning o‘zini o‘zi qadrlashini o‘rganishda aniqlanadi.
O'z-o'zini hurmat qilish - bu insonning o'zini, uning imkoniyatlarini, fazilatlarini va boshqa odamlar orasidagi o'rnini baholash. Bu psixologiyada shaxsning o'z-o'zini anglashining eng muhim va eng ko'p o'rganilgan tomonidir. O'z-o'zini hurmat qilish yordamida shaxsning xatti-harakati tartibga solinadi.
Inson o'zini o'zi qadrlashni qanday amalga oshiradi? Shaxs, yuqorida ko'rsatilganidek, birgalikdagi faoliyat va muloqot natijasida shaxsga aylanadi. Shaxsda rivojlangan va o'rnashgan hamma narsa boshqa odamlar bilan birgalikdagi faoliyat va ular bilan muloqot qilish natijasida paydo bo'lgan va buning uchun mo'ljallangan. Inson faoliyat va muloqotda o'z xatti-harakati uchun muhim ko'rsatmalarni o'z ichiga oladi, u doimo o'zi qilayotgan ishini boshqalar undan kutgan narsalar bilan taqqoslaydi, ularning fikrlari, his-tuyg'ulari va talablari bilan kurashadi.
Oxir oqibat, inson o'zi uchun qiladigan har bir narsa (biror narsani o'rganadi, yordam beradi yoki to'sqinlik qiladimi), u bir vaqtning o'zida boshqalar uchun qiladi va o'zi uchun emas, balki boshqalar uchun ham ko'proq bo'lishi mumkin, hatto unga hamma narsa shunchaki o'ziga xos narsadek tuyulsa ham. qarama-qarshi.
Insonning o'ziga xosligini tuyg'usi uning vaqt ichida kechinmalarining uzluksizligi bilan quvvatlanadi. Inson o'tmishini eslaydi, kelajakka umid bog'laydi. Bunday tajribalarning uzluksizligi insonga o'zini bir butunga birlashtirish imkoniyatini beradi (16).
“Men” tuzilishiga turlicha yondashuvlar mavjud. Eng keng tarqalgan sxema "men" ning uchta komponentini o'z ichiga oladi: kognitiv (o'zini bilish), hissiy (o'zini o'zi baholash), xulq-atvor (o'ziga nisbatan munosabat) (16).
O'z-o'zini anglash uchun o'z-o'zidan bo'lish (o'zini shaxs sifatida shakllantirish), o'z-o'zidan qolish (aralashuvchi ta'sirlardan qat'iy nazar) va qiyin sharoitlarda o'zini qo'llab-quvvatlash juda muhimdir. O'z-o'zini anglashni o'rganishda ta'kidlanadigan eng muhim haqiqat shundaki, uni oddiy xususiyatlar ro'yxati sifatida ko'rsatish mumkin emas, balki o'zini ma'lum bir butunlik sifatida tushunish, o'z shaxsini aniqlashda. Faqat shu yaxlitlik doirasida uning ayrim tarkibiy elementlari mavjudligi haqida gapirish mumkin.
Inson o'zining "men"iga, o'z tanasidan ham ko'proq darajada, ichki ruhiy tarkibni anglatadi. Ammo bularning barchasini u o'z shaxsiyatiga teng ravishda kiritmaydi. Aqliy sohadan odam o'zining "men"iga asosan o'zining qobiliyatlarini va ayniqsa uning fe'l-atvori va temperamentini - uning xulq-atvorini belgilaydigan, unga o'ziga xoslikni beradigan shaxsiy xususiyatlarni nazarda tutadi. Keng ma'noda inson boshidan kechirgan hamma narsa, uning hayotining barcha ruhiy mazmuni shaxsiyatning bir qismidir. O'z-o'zini anglashning yana bir xususiyati shundaki, uning ijtimoiylashuv jarayonida rivojlanishi boshqariladigan jarayon bo'lib, faoliyat va muloqot doirasini kengaytirish sharoitida ijtimoiy tajribani doimiy egallash bilan belgilanadi (3). O'z-o'zini anglash inson shaxsiyatining eng chuqur, samimiy xususiyatlaridan biri bo'lsa-da, uning rivojlanishini faoliyatdan tashqarida tasavvur qilib bo'lmaydi: faqat unda g'oya bilan solishtirganda doimiy ravishda o'zini o'zi haqidagi g'oyani ma'lum bir "tuzatish" amalga oshiriladi. bu boshqa odamlarning ko'z o'ngida paydo bo'ladi.


Нажмите «Разрешить», чтобы открыть полную версию сайта
×