Mavzu: V. A. Motsartning simfonik ijodiyoti

Kurs ishining dolzarbligi: Mustaqil O’zbekistonda ta’lim tarbiya ishlarini to’g’ri yo’lga qo’yishi milliy va nafosat tarbiyasining barcha imkoniyatlaridan to’la va samarali foydalanishni taqozo etadi.
Jamiyat taraqqiyotining barcha davrlarida tarbiyaning mazmuni va yo‟nalisi milliy va nafosat tarbiyalarining uyg‟unligi asosida belgilangan. Shunday ekan, yosh avlodni aqlan etuk, axloqan pok, sog‟lom jismonan baquvvat, go‟zallikni idrok eta oladigan qilib tarbiyalash xalq ta‟limining asosiy maqsadi.(1756.27.1, Zalsburg – 1791.5.12, Vena) — avstriyalik kompozitor. Vena klassik maktabining yirik namoyandasi. Sozanda, oʻqituvchi va kompozitor. Leopold Motsartning oʻgʻli va shogirdi.
Yoshligidanoq noyob musiqiy isteʼdod va xotira egasi, virtuoz sozanda (pianinochi, skripkachi), mohir dirijyor va kompozitor sifatida tanilgan: 5 yoshidan ilk musiqa asarlarini ijod etgan, 6 yoshdan butun Yevropa boʻylab gastrolda boʻlgan. 1770-y. dan Bolonya Filarmoniya akademiyasi aʼzosi. Zalsburg knyaz arxiyepiskop saroyida konsertmeyster (1769—77) va organchi (1779—81), Avstriya imperatori Iosif II saroyida musiqachi va kompozitor (1787-y. dan).
Kurs ishining maqsadi: 1775 yildan 1780 yilgacha Volfgang Amaltaning samarali faoliyati Motsart o'zining ajoyib kompozitsiyalari yaqinidagi yozuvlar kohasini to'ldirdi. 1779 yilda sud organistining darslaridan keyin Motsart simfoniyasi, uning operalari ko'proq va yangi texnikalar mavjud.Vazibgal Motsartning qisqacha tarjimai holida, Konstans-Vaykaning nikohi, shuningdek, o'z ishida aks etgani ta'kidlandi. "Sereryadan o'g'irlab ketayotgan" opera o'sha paytlarning romantikasi bilan singdiriladi.Ba'zi Motsart opera tugallanmagan bo'lib qoldi, chunki oilaning og'ir moliyaviy ahvoli balansni turli vaqtdan beri turli ish o'rinlariga jalb qilishga majbur qildi. Aristokratona to'garaklar Motsartning pianino konsertlarini o'tkazdilar, musiqachilarning o'zi pyesa yozishga majbur bo'ldi, ularga buyurtma berish, o'rgatish.
Kurs ishini vazifalari:

1. 
   Mavzuga oid ilmiy adabiyotlardan, ilmiy tadqiqot ishlardan, dastur, darslik o‟quv qo’llanmalardan foydalanish.
   
2. 
   Tajribali o‟quvchilar, olimlar, metodistlar ish tajribalaridan foydalanish.
   
3. 
   .Volfgang Amadey Motsartning hayoti va ijodibilan tanishib chiqish
   
4. 
   Buyuk mutafakkirlarni risolalalari, fikrlaridan, ilmiy ishlaridan foydalanish.
   
5. 
   Motsartning asarlaridagi xilma xillik bilan tanishib chiqish.