Germaniyada muzey pedagogikasining shakllanishi. - Germaniyada muzey ta’lim faoliyati rivojlanishida nafaqat nemis, balki Evropa muzey pedagogikasining kashfiyotchisi A.Lixtvark alohida oʻrin tutadi. U muzey ham maktab kabi bilim maskani ekanligiga ishonch hosil qilib, oʻzining amaliy faoliyati orqali san’at sohasidagi ta’lim-tarbiya ishlarining keng tarqalishiga katta hissa qoʻshdi.
- Gamburgdagi Kunsthall sanʼat muzeyi direktori sifatida “San’at hayot uchun” shiorini oʻzida mujassam etgan A.Lixtvark oʻzining koʻp qirrali faoliyati bilan muzeyni tartibsizlikdan xalos etishga intildi. Uning muvaffaqiyatli harakatlari orasida:professional rassomlar rahbarligida havaskor rassomlik va chizmachilik kurslarini tashkil etish;san’at, fotografiya, uy bezagi va boshqalar muammolarini oʻz ichiga olgan yillik jurnalni nashr etish bilan "Gamburg san’at doʻstlari jamiyati" ni tashkil etish;bolalar ijodiyoti koʻrgazmalarini tashkil etish;havaskor fotografiya rivojiga koʻmaklashish va noyob fotosuratlar toʻplamini shakllantirish jamiyatini tashkil etish;oʻquv qurollari toʻplamini yaratish (oʻyinchoq bosma mashinasi va boshqalar);zamonaviy rangtasvirni, shu jumladan, gamburglik rassomlari faoliyatini rivojlantirishga koʻmaklashish;Gamburg rassomlari klubini tashkil etishda yordam berish;
G.Kershenshtayner faoliyati: - XX asr boshlariga kelib Myunxendagi nemis tabiatshunoslik va texnologiya durdonalari muzeyi asoschilaridan biri G.Kershenshtayner "Ta’lim nazariyasi" (1926) kitobini yozdi. Unda nemis muzeylari faoliyatini pedagogik asosda tashkil etish zarurligini asoslab berdi va bu maqsadga erishish yoʻllarini belgilab berdi. G.Kershenshtaynerning pedagogik faoliyati konsepsiyasining asosi quyidagicha fikrdir: “Bolalarni bilim orqali tarbiyalab, oʻqitmoqchi boʻlgan muzeyni tashkil etish oʻquv-qurilishdan boshqa narsa emas, faqat bu yerda qurilish obyektlarning soyalari bilan emas, balki obyektlarning oʻzi bilan maktablardagidek ishlaydi”
Do'stlaringiz bilan baham: |
