Mavzuning asoslanishi va uning dolzarbligi

XULOSA

• Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayonidagi integratsiyasi maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqilligi, bilim faoliyati va qiziqishlarining rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi . Binobarin, integratsiya ta'lim sohalarini, turli xil faoliyat turlarini, metodlarni va usullarni rejalashtirish asosida yagona tizimga birlashtirgan yaxlit hodisa sifatida maktabgacha ta'limda o'quv jarayonini tashkil etishning etakchi vositasi bo'lib,uning etakchi shakli kattalar bilan birgalikda va bolalarning mustaqil faoliyatiga aylanadi .
• Pedagogik faoliyatimizda integratsiya tamoyilini amalga oshirib,biz "bilim"kabi ta'lim sohalarini birlashtiramiz,
• "Aloqa", "Ijodkorlik", "Salomatlik", "Jamiyat".
• Maktabgacha ta'limdagi integratsiya ta'lim tarkibiy qismlarining o'quvchilarga umumiy ta'sirini ta'minlaydi ,bu ularning har birining alohida ta'siridan bir necha baravar faolroq va afzalroqdir, bu esa ta'lim ishining ijobiy natijasini ta'minlaydi .
• Integratsiya shaxsni shakllantirish asosida tarbiyalash va rivojlantirishning ustuvor maqsad va vazifalarini amalga oshirishdan iborat :
• • yaxlit taqdimotlar haqida atrof dunyo;
• • nafaqat mazmunli, balki rasmiyni ham amalga oshirishda maqsadlar va vazifalar tarbiya va rivojlanish;
• • ichida kuchaytirish aloqalar komponentlar tarkibi turli xil bo'limlar dasturlar (turlararo integratsiya) va ichkarida bo'limlar (turlararo integratsiya);
• • ta'lim va tashkilot usullari va usullarining o'zaro ta'sirida bevosita ta'lim faoliyat bolalar (metodik integratsiya);
• • ichida sintez turlari bolalar bog'chasi faoliyat;
• • amalga oshirish integratsiyalashgan shakllar tashkilotlar o'zaro ta'sirlar kattalar va bolalar, mustaqil faoliyat bolalar, ega murakkab tuzilishi.

Tadqiqot natijalariga asoslanib quyidagi amaliy tavsiyalar taklif etiladi:

• 1. Bolalarning ijodkorligining muhim omil ekanligini nazarda tutib, ushbu jarayonni shu sohaga tegishli pedagoglar malaka talablariga qo‘shimcha kiritishdan boshlash maqsadga muvofiqdir. Binobarin, bolalar nafaqat maxsus bilim, ko‘nikma hamda malakalar bilan qurollantirish, balki ularning psixologik tayyorgarligiga jiddiy e’tibor qaratish muhim ahamiyat kasb etadi.
• 2. Psixologik treningni to‘g‘ri tashkil yetish tufayli bolalar ijodida nizoli vaziyatlarni bartaraf etishga qaratilgan ko‘nikma va malakalarni shakllantirish mumkin. Bu esa o‘quv faolligini muvaffaqiyatli va ta’lim sifatini samaradorligini ta’minlashga xizmat qiladi.
• 3. Bolalarning ijodkorligini rivojlantirish uchun tegishli o‘quv dasturlariga psixologik talablarga javob bera oluvchi o‘zgartirishlar kiritish orqali bolalardagi ijodiy faollik imkoniyatlarini oshirish mumkin.