Mavzuning o‘rganilganlik darajasi

qurilishi quyidagicha bo`lishi mumkin: 
1. Ertak bilan tanishtirish: 
a) o`quvchilarni ertakni idrok etishga tayyorlash; 
b) o`qituvchining ertakni ifodali o`qishi, yod aytib berishi va hok. 
2. Ertakni o`quvchilar qay darajada idrok etganliklarini aniqlash maqsadida 
qisqacha suhbat o`tkazish; 
3. Ertakni qismlarga bo`lib o`qish va tahlil qilish; undagi ayrim tasviriy 
vositalar, ma’nodosh so`zlarni topish, lug`at ishi (ayrim so`zlar ma`nosini 
tushuntirish); 
4. Ertakni aytib berishga tayyorlanish (ichda o`qish); 
1-topshiriq:‖Tarmoqlash‖ metodidan foydalaniladi. 
1-4 sinf o`qish kitobidagi ertaklar bo`yicha quyidagich qiziqarli daqiqalarni 
tashkillash mumkinO`quvchilarga varoqlar tarqatiladi.Ularga o`zlari yoqtirgan 
ertak nomi va uning qahramonlarining nomlarini yozish topshiriladi 

---

58 
2-topshiriq. 
1-4 sinflarda ertak qahramonining ijobiy va salbiy fazilatlarini: 
―T‖sxemasi asosida yozishadi 
Dars so`ngida o`quvchilar fikri umumlashtirilib,o`quvchilar rag`batlantiriladi. 

---

59 
2.3. Sinov –tajriba ishlar. 
Men amaliyot davrida ―O`qish kitobi‖dagi ertaklarni birma-bir o`rganib chiqib 
ma`lum bir ertaklar haqida umumy tavsif berildi. 
T.G`afforova, E.Shodmonov mualliflaridagi 1-sinf ―O`qish kitobi‖dagi 
darsligidagi har bir ertak o`quvchilarda ma`lum bir insoniy fazilatlarni vujudga 
keltirishga ko`maklashadi. Masalan, 
 
 
Xuddi shu kabi fazilatlar 2-3-4-sinf ―O`qish kitobi‖ dagi xalq eraklarida ham 
aks ettirilgan. Ushbu kitoblardagi o`zbek xalq ertaklarni maqsadini va u 
ertaklardan qanday xulosa chiqarish kerakligini yoritdim.
Bilim olishga 
targ`ib qilinadi 
Ertak qahramonlarning fazilatlari 
quyidagilarni shakllantiradi: 
Insoniy fazilatlarni 
targ`ib qiladi 
O`quvhilar 
lug`atini boyitadi 
O`quvchilarning nutqi 
va tafakkurini o`stiradi 
Kitobga 
mehr uyg`otadi 
O`quvchilarda yaxshi 
o`qish sifatlari paydo 
bo`ladi 
To`g`ri o`qishga
Тez o`qishga 
Ongli o`qishga 
Ifodali o`qishga 

---

60