Maxsus pedagogika

'I.A.Karimov. 0 ‘zbekistonning siyosiy-ijtimoiy va iqtisodiy istiqbolining asosiy tamoyillari. 
« 0 ‘zbekiston». 1995. 57-bet.
165

---

H ar bir jamiyatning o ‘z ijtimoiy tuzumiga xos tarbiyaviy usullari va 
vositalari b o ‘lganidek, o ‘zbek xalqining ham o ‘ziga xos milliy tarbiya 
usullari va vositalari mavjud. Qadim zam onlardan to shu kungacha o ‘zbek 
xalqi yosh avlodni tarbiyalashda ajdodlarimiz tajribasini o ‘zlashtirgan va 
ularga tayangan. C hunki odamiylik, axloqiylik va ezgulik kabi m a’naviy 
qadriyatlar haqidagi xalq maqollari va naqllari, donishm andlar hikmatlari 
tarbiya manbai hisoblangan. Bunday qirnmatli merosga sho‘rolar tuzum i 
davrida deyarli e ’tibor berilmadi.
0 ‘zbekiston mustaqillikka erishgach, o ‘tm ish ajdodlar tajribalariga 
tayanib, yosh avlodni tarbiyalashga e ’tibor beriladigan b o ‘ldi va yoshlar 
layoqati, xohish-irodasiga muvofiq istagan sevgan kasb-ixtisosi uchun bilim 
va m alakalar bilan qurollantiriladigan, tanlangan kasb -h u n ar u c h u n
tayyorlanadigan bo ‘ldi.
Tarbiya jarayoni yordam chi m aktab o ‘quvchilarida m uhim ijtimoiy 
sifatlami shakllantirishga, tevarak-atrofdagi olamga, jamiyatga, kishilarga 
o ‘z -o ‘ziga m unosabatlar doirasini vujudga keltirish va kengaytirishga 
qaratilgandir. Tarbiyalanuvchi bolalar turm ushning har xil tom onlariga 
m unosabatlari tizim i qanchalik keng, rang-barang va ch uq ur b o ‘lsa, 
ulam ing m a’naviy dunyosi shunchalik boy bo‘ladi.
Xullas, ijtimoiy tarbiya yordam chi m aktab o'quvchilari shaxsining 
shakllanishida m uhim ahamiyatga ega bo ‘lgan asosiy tarbiya vositalaridan 
biridir.
T arbiyalanuvchi yordam chi m aktab o ‘quvchilarini xalqim izning 
m a ’naviy m ero sin i m u stahk am lash va rivojlantirish, u m u m in soniy
qadriyatlarga sadoqat, vatanparvarlik m h id a tarbiyalash eng m uh im
vazifalarimizdan biridir.