Measuring student knowledge and skills

Measuring Student Knowledge and Skills
74
OECD 1999
ELLEY, W.B. (1992),
How in the World do Students Read?, International Association for the Evaluation of Educational Achievement,
The Hague.
FREDERICKSON, N. (1984),
“The real test bias”, American Psychologist, 39, pp. 193-202.
FREUDENTHAL, H. (1973),
Mathematics as an Educational Task, Reidel, Dordrecht.
FREUDENTHAL, H. (1983),
Didactical Phenomenology of Mathematical Structures, Reidel, Dordrecht.
GRAEBER, W. and BOLTE, C. (eds.) (1997),
Scientific Literacy – An International Symposium, IPN, Kiel.
GRONLUND, N.E. (1968),
Constructing Achievement Tests, Prentice Hall, Englewood Cliffs.
GRÜNBAUM, B. (1985),
“Geometry strikes again”, Mathematics Magazine, 58 (1), pp. 12-18.
HAWKING, S.W. (1988),
A Brief History of Time, Bantam Press, London.
HUBBARD, R. (1989),
“Notes from the underground: Unofficial literacy in one sixth grade”, Anthropology and Education Quarterly, 20,
pp. 291-307.
JONES, S. (1995),
“The practice(s) of literacy”, in Literacy, Economy and Society: Results of the First International Adult Literacy Survey, OECD
and Statistics Canada, Paris and Ottawa, pp. 87-113.
KIRSCH, I. (1995),
“Literacy performance on three scales: Definitions and results”, in Literacy, Economy and Society: Results of the First
International Adult Literacy Survey, OECD and Statistics Canada, Paris and Ottawa, pp. 27-53.
KIRSCH, I.S. and MOSENTHAL, P.B. (1989-1991),
“Understanding documents. A monthly column”, Journal of Reading, International Reading Association,
Newark, DE.
KIRSCH, I.S. and MOSENTHAL, P.B. (1994),
“Interpreting the IEA reading literacy scales”, in M. Binkley, K. Rust and M. Winglee (eds.), Methodological Issues in
Comparative Educational Studies: The Case of the IEA Reading Literacy Study, US Department of Education, National
Center for Education Statistics, Washington, DC, pp. 135-192.
KIRSCH, I., JUNGEBLUT, A. and MOSENTHAL, P.B. (1998),
“The measurement of adult literacy”, in T.S. Murray, I.S. Kirsch, and L. Jenkins (eds.), Adult Literacy in OECD Coun-
tries: Technical Report on the First International Adult Literacy Survey, US Department of Education, National Center for
Education Statistics, Washington, DC.
LANGER, J. (1995),
Envisioning Literature, International Reading Association, Newark, DE.
LINNAKYLÄ, P. (1992),
“Recent trends in reading literacy research in Finland”, in P. Belanger, C. Winter and A. Sutton (eds.), Literacy and
Basic Education in Europe on the Eve of the 21st Century, Council of Europe, Strasbourg, pp. 129-135.
LUNDBERG, I. (1991),
“Reading as an individual and social skill”, in I. Lundberg and T. Hoien (eds.), Literacy in a World of Change, Center
for Reading Research/UNESCO, Stavanger.
MACCARTHEY, S.J. and RAPHAEL, T.E. (1989),
Alternative Perspectives of Reading/Writing Connections, College for Education, Institute for Research on Teaching. Occa-
sional Paper #130, Michigan State University.
MILLAR, R. and OSBORNE, J. (1998),
Beyond 2000: Science Education for the Future, King’s College London School of Education, London.
MYERS, M. and PARIS, S.G. (1978),
“Children’s metacognitive knowledge about reading”, Journal of Educational Psychology, 70, pp. 680-690.

---