Measuring student knowledge and skills


Download 0.68 Mb.
Pdf ko'rish
bet89/94
Sana01.04.2023
Hajmi0.68 Mb.
#1317275
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   94
Bog'liq
measuring students\' knowledge

References
75
OECD 1999
PARIS, S., WASIK, B. and TURNER, J. (1991),
“The development of strategic readers”, in R. Barr, M. Kamil and P. Mosenthal (eds.), Handbook of Reading Research,
Vol. II, Longman, New York.
SENECHAL, M. (1990),
“Shape”, in L.A. Steen (ed.), On the Shoulders of the Giant – New Approaches to Numeracy, National Academy Press,
Washington, DC, pp. 139-182.
SHAFER, M.C. and ROMBERG, T. A (in press), 
“Assessment in Classroom that Promote Understanding”, in E. Fennema and T.A. Romberg (eds.), Mathematics
Classrooms that Promote Understanding, Erlbaum, Mahwah, NJ.
SHAMOS, M.H. (1995),
The Myth of Scientific Literacy, Rutgers University Press, New Brunswick.
SMITH, M.C. (1996),
“Differences in adults’ reading practices and literacy proficiencies”, Reading Research Quarterly, 31, pp196-219.
STICHT, T.G. (ed.) (1975),
Reading for Working: A Functional Literacy Anthology, Human Resources Research Organization, Alexandria, VA.
STIGGINS, R.J. (1982),
“An analysis of the dimensions of job-related reading”, Reading World, 82, pp. 237-247.
STREEFLAND, L. (1990),
Fractions in Realistic Mathematics Education, A Paradigm of Developmental Research, Reidel Dordrecht.
STUART, I. (1990),
“Change”, in L.A. Steen (ed.), On the Shoulders of the Giant – New Approaches to Numeracy, National Academy Press,
Washington, DC, pp. 183-218.
TAUBE, K. and MEJDING, J. (1997),
“A nine-country study: What were the differences between the low and high performing students in the IEA
Reading Literacy Study?”, in M. Binkley, K. Rust and T. Williams (eds.), Reading Literacy in the International Perspec-
tives, US Department of Education, National Center for Education Statistics, Washington, DC, pp. 63-100.
TRAUB, R.E. (1993),
“On the equivalence of the traits assessed by multiple-choice and constructed-response tests”, in R.E. Bennett
(ed.), Construction vs. Choice in Cognitive Measurement: Issues in Constructed Response, Performance Testing, and Portfolio Assess-
ment, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ, pp. 29-44.
TRAVERS, K.J. and WESTBURY, I. (1989),
The IEA Study of Mathematics, Vol. 1, Analysis of mathematics curricula, Pergamon Press, Oxford.
TREFFERS, A. (1986),
Three Dimensions, Reidel, Dordrecht.
TREFFERS, A. and GOFFREE, F. (1985),
“Rational analysis of realistic mathematics education”, in L. Streefland (ed.), Proceedings of the Ninth International
Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), OW and OC, Utrecht, pp. 79-122.
UNESCO (1993),
International Forum on Scientific and Technological Literacy for All, Final Report, UNESCO, Paris.
WARD, W.C., DUPREE, D. and CARLSON, S.B. (1987),
A Comparison of Free-response and Multiple-choice Questions in the Assessment of Reading Comprehension (RR-87-20), Educa-
tional Testing Service, Princeton, NJ.
WERLICH, E. (1976), 
A Text Grammar of English, Quelle and Meyer, Heidelberg.
ZIMAN, J.M. (1980),
Teaching and Learning about Science and Society, Cambridge University Press.



77
OECD 1999
Appendix 1

Download 0.68 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   94




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling