Mehnat ta’limini o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish kirish

8-mavzu: An’anaviy ta’limni zamonaviy ta’lim texnologiyalariga asoslangan ta’limdan farqi

An’anaviy ta’lim berish	Texnologik yondashuvga asoslangan ta’lim berish
1. Kontseptual asoslar
1) Ta’lim oluvchiga yondashish bo`yicha nazoratli-nasihatgo`y, egallab bo`lingan usul bo`yicha qayta tiklashli, ta’lim oluvchilarning tashabbuskorligi va mustaqilligini bostiruvchi, qat’iy tashkil etilgan bo`ysinish asosidagi (avtoritar) ta’lim (2) O`rta ta’lim oluvchi imkoniyatlari, ularni o`zlashtirish va bilimlarni qayta tiklashlariga yo`naltirilgan ta’lim (3) O`rganish – eslab qolish vazifasi, dars berish esa – asosiy faoliyat (4) Ta’lim paradigmasi: ta’lim beruvchi – kitob – ta’lim oluvchi	(1) SHaxsga yo`naltirilgan ta’lim va ta’limga tizimli – harakatli yondashishga asoslanadi. Ta’lim oluvchi shaxsi – ta’lim jarayonining markaziy egasi. Munosabatlarning insonparvarligi va erkinligi, o`qishga majburlashdan voz kechish (2) Tabaqalashtirish va individuallashtirish; umumiy ta’lim oluvchining aqliy rivojlanish darajasi va ushbu fanni ular tomonidan o`zlashtirilishini hisobga olish (3) O`rganish–aqliy rivojlanish, mustaqil egallash jarayoni va asosiysi ta’lim oluvchilarning egallagan bilimlarni qo`llay olishlari; xususiyati bo`yicha muammoli, izlanuvchan, ijodiy (4) Ta’limning yangi paradigmasi, ya’ni: ta’lim oluvchi – kitob – ta’lim beruvchi
2. Ta’lim oluvchining tutgan o`rni va vazifasi
(1) Ta’lim beruvchi ta’siridagi bo`ysunuvchi ob’ekt (2) Bilim–birdan-bir maqsad (3) Xato- jazolanadi	(1) Mustaqil bilish faoliyatini olib boruvchi, ta’lim jarayonining teng huquqli sub’ekti (2) Bilim - shaxsiy muammolarni hal etish vositasi (3) Xato qilishga haqqi bor – xatolarda o`rganadi