Mehnat ta’limini o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish kirish

1. Pedagogik texnologiya avvalo qaysi jarayoniga tegishli?
A) pedagogik tizimga
B) o’qituvchiga
С) metodik, shakl, vositalarga
D) o’quvchinig ta’lim-tarbiyasiga
2. Har qanday pedagogik texnologiyaning asosi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A) pedagog –jarayon-dars-natija
B) texnologiya
С) bolaning olgan ta’lim
D) dars
Adabiyotlar:
1. O’zbekiston Respublikasi «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotiniig poydevori. -T. 1997.
2. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotiniig poydevori.-T. 1997.
3. I. A. Karimov. O’zbekiston: milliy istiqlol, iqtisod, siyosat, mafkura. -T, O’zbekiston, 1993.
4. Sayidahmedov H. Pedagogik mahorat va texnika va pedagogik texnologiyalar. T. 2003.
5.Azizxo’jayeva N.N. Pedagogik texnologoya va Pedagogik mahorat va texnika. T. 2003.
6. Musurmonova O. Ma’naviy qadriuatlar va yoshlar tarbiyasi. T. 1996
9-Mavzu: Shaxsga yo`naltirilgan rivojlantiruvchi ta’lim va uni amalga oshirish shartlari

Shaxsga yo`naltirilgan ta’limning asosiy - nazariy holatlari

Amalga oshirish sharoitlari

Shaxsiy yondashuv quyidagilarni anglatadi: (1) ta’lim jarayonini tuzishda va amalga oshirishda shaxsga maqsad, sub’ekt ustunligi, natija va uning samaradorligini asosiy mezondek yo`naltirish (2) ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarining to`laqonli rivojlanishi (3) ta’lim berish jarayonini shaxsparvarlashtirish va tabaqalashtirish: kasbiy tayyorgarlik yo`nalishlari bo`yicha Davlat Ta’lim standartlari talablariga rioya qilgan holda ta’lim oluvchi shaxsini rivojlanish yo`liga yo`naltirish; (4) ta’lim oluvchilarni psixologik-kasbiy va shaxsiy xususiyatlari va qobiliyatlarini hisobga olish (5) ta’lim jarayoni ishtirokchilari faoliyatining shaxsiy qiziqishlarini ta’minlanish

Ta’lim oluvchi shaxsini har tomonlama erkin va ijodiy rivojlanishi uchun qulaylik, ziddiyatsiz va xavfsiz sharoitlarni ta’minlash, uning tabiiy imkoniyatlarini amalga oshirish. Ta’lim beruvchining ta’lim oluvchi shaxsini qabul qilish: uning maqsadlari, hayajonlari, qiziqishlari, qarashlari, munosabatlari, tushunish, ularni xuddi qimmatlidek tan olish, unga, uning kuchi va imkoniyatlariga ishonish Ta’lim berish texnologiyasini ishlab chiqish va amalga oshirish jarayonida ushbu bilim sohasida o`qimishlilik darajasi va shaxs madaniyatining umumiy rivojlanish darajasi; - ta’lim oluvchining psixologik-fiziologik xususiyati; - har bir ta’lim oluvchi uchun ta’lim o`quv dasturlariga nisbatan shaxsiy xususiyat va o`qitish ta’siri ostida uning rivojlanish o`zgaruvchanligi, uning imkoniyatlariga mos ravishda moslashadi; - unga o`zining bilimga, o`zini aniqlay olishi, o`zini rivojlanishi va o`zini amalga oshirishiga yordam ko`rsatish Ta’lim oluvchining rivojlanish va so`nish istiqbollarini aniqlash, undan so`ng esa to`g`rilash uchun, uning shaxsiy rivojlanishini ob’ektiv nazorat va tashhis qilish. Ta’lim oluvchini nafaqat kasbiy sifatda, balki shaxs sifatida rivojlanishining umumpedagogika malakalarini rivojlanishi texnologiyalari ishlab chiqish va amalga oshirish Bu maqsad, o`qitish va shaxsiy rivojlanish ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi uchun hayotiy va kasbiy mohiyatga ega bo`lganda, ushbu faoliyatga mustahkam qiziqish uyg`onganda, o`qitish va rivojlanish shaxsining hayotiy ehtiyojiga aylangandagina erishilgan deb hisoblash mumkin.