Mehnat ta’limini o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish kirish

TESTLAR:
1. Mediata’lim nima?
a) Dars mavzusini o’quvchilar tomonidan tushuntirib berilishini tashkil etish orqali, o’quvchilar faolligini oshirish ta’lim
b) Dars mavzusiga mos o’yin orqali o’quvchilarning o’zlashtirishlarini tashkil etuvchi ta’lim
c) *Ta’limning matbuot, televideniya, kompyuter, radio,kino, video, slayd, internet orqali o’tiladigan mashg’ulotlari
d) Dars mavzusini savol javoblar orqali o’zlashtiruvchi ta’lim
2. Mediata’lim maqsadi nima?
a) Media madaniyat tilini, uning tarixini bilish
b) Kreativ fikrlashga o’rgatish
c) Shunchaki axborotlarni tomosha qilish
d) * Asosiy qonunlarni tushunishga yordam berish, oddiy yo’nalishlardagi media axborotlar tilini o’rganish
3. Mediata’limning bosqichlarini ko’rsating
a) Axborotlardan mazmunni tushunish, verbal komunikativ ko’nikmalarni shakllantirish, axborot bilan ishlash.
b) *Multimediaga qiziqishni oshirish, verbal komunikativ ko’nikmalarni shakllantirish, axborot bilan ishlash
c) Kompьyuterdan foydalanish, ijodiy ishlarinitakomillashtirish,yakka tartibda ishlash
d) Uning tuzilish nazariyasini o’rganish, fikr yuritishni o’rganish, kreativ fikrlash orqali amaliyotda qo’llay olish.


Adabiyotlar:
1. O’zbekiston Respublikasi «Ta’limto’g’risida»gi Qonun. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotiniig poydevori. -T. 1997.
2. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotiniig poydevori.-T. 1997.
3. I. A. Karimov. O’zbekiston: milliy istiqlol, iqtisod, siyosat, mafkura. -T, O’zbekiston, 1993.
4. Sayidahmedov H. Pedagogik mahorat va texnika va pedagogik texnologiyalar. T. 2003.
5.Azizxo’jayeva N.N. Pedagogik texnologoya va Pedagogik mahorat va texnika. T. 2003.
6. Musurmonova O. Ma’naviy qadriuatlar va yoshlar tarbiyasi. T. 1996


12-mavzu: Interfaol o’qitishning mashqva uslublari.


REJA:

1. 
   Ta’lim berishning nazariyasi va amaliyoti.
   
2. 
   Aqliy hujum metodi.
   
3. 
   Interfaol metodlar
   

Zamonaviydidaktikajadalrivojlanib, o’zgarayotganjamiyatningtalablarivata’limdagiamaliyishlanmalarniaksettiruvchiyangiyondashuvlar, ta’limberishtexnologiyalaribilanboyimoqda.

Ta’limberishningnazariyasivaamaliyotidao’quvchilarningbilimolishharakatlarinifaollashtirishengdolzarbmuammolardanbiribo’lgan. Keyingivaqtlardapegoglarningdiqqatibilimorttirishningmuloqotyuritishshakligaasoslangano’qitishningfaolinterfaolshaklvauslublarinio’zlashtirishgaqaratilgan. Ta’limberishjarayoniquyidako’rsatilgantalablargaamalqilgantaqdirdasamaralibo’lishivayaxshinatijalarberishiamaldaisbotlangan:

• 
  o’quvchilarta’limolishuchunochiqvata’limjarayoniningboshqaishtirokchilaribilanmunosabatvahamkorlikkafaolkirishibketadilar;
  
• 
  o’zfaoliyatinitahlilqilishvashaxsiysalohiyatiniamalgaoshirishuchunimkongaegabo’ladilar;
  
• 
  ularyaqinvaqtichidao’zhayotidavaprofessionalfaoliyatidaduchkelishimuqarrarbo’lganvaziyatgaamaliyjihatdantayyorlanibolishlarimumkin;
  
• 
  o’zlarigaishonishlari, o’zlariniifodalashgaqo’rqmaslklari, xatogayo’lqo’yishlarimumkin, qachonki, ularbuninguchunmuhokamaqilinmasalarvasalbiybaholanmasalar.
  

Ta’limolishjarayoniningbarchaishtirokchilariningmuloqot, kooperatsiyavahamkorlikqilishigaasoslanganbilimberishninginterfaoltartibiqo’llanilganda, yuqoridakeltirilgantalablarningdeyarlibarchasigaamalqilinadi.
Ushbuto’plamdajahonamaliyotidaqo’llaniladigano’quvchilargainterfaolbilimberishningmashqlari, uslublarivayo’llarijamlangan.