Mavzuni yaxshi o`rganish |
Mavzu tuzilmasini aniqlaydi. Pinbord usulini tushuntiradi. O`zining fikrlarini aytadi va ta’lim oluvchilarga o`z fikrlarini aytishlarini taklif etadi, munozara boshlanishini tezlatish uchun bir qator savollar beradi.
Kuzatadi.
Berilgan muammoni eslatadi va boshlashga ruxsat beradi
|
Har bir guruh baho va maqbul/samarali/ oqilona g`oyalarni qayd etib borishi uchun ekspert tanlaydi. Guruh a’zolari hamkorlikda ishlashlari mumkin bo`lgan holda o`tiradilar
|
3 -bosqich
Yakuniy xulosani yozma bayon etish
4 -bosqich
Umumlashtirish
|
Maslahat, tavsiyalar beradi
|
Munozara jarayonida ishlab chiqilgan, o`z fikrlarini, asosiy yakuniy xulosadek, kichik qog`ozlarga yozadilar va yozuv taxtasiga biriktiradilar. O`quv guruhidan 2-3 vakillar boshqa ta’lim oluvchilar bilan maslahatlashib, ma’lumotni tizimlashtiradilar va mazmuniga ko`ra guruhlaydilar. Ko`rsatuvchi chiziqlar yoki boshqa belgilar yordamida ularning mosliklarini ko`rsatadilar.
|
5 - bosqich
Yakun yasash, tahlil qilish va baholash
|
Yakunlarni umumlashtiradi, guruhlar ishini tahlil qiladi va baholaydi: ijobiy, ijodkorlikning yuqori darajasi holatlari, jamoaviy faoliyat muvaffaqiyatlarini ko`rsatadi.
|
O`z-o`zlarini baholaydilar.
|
TA’LIMIY O`YIN
O`qitish usuli sifatida, u quyidagi vazifalarni bajaradi:
o`rgatuvchi: umumo`quv malakalarni shakllantirish; ijodiy qobiliyatni rivojlantirish, shu jumladan: tushunish, yangi holatlarni shakllantirish va tahlil qilish;
rivojlantiruvchi: mantiqiy fikrlash, nutq, atrof-muhit sharoitiga o`rganish qobiliyatini rivojlantirish;
Do'stlaringiz bilan baham: |
