Mehnat ta’limini o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish kirish

TESTLAR:
1. Pedagogik texnologiya tushunchasi qaerda paydo bo’lgan?
a) *Pedagogik texnologiya tushunchasi XX asrda AQShda
b) Pedagogik texnologiya tushunchasi XVIII asrda Fransiyada
c) Pedagogik texnologiya tushunchasi XVIII asrda Italiyada
d) Pedagogik texnologiya tushunchasi XIX asrda Germaniyada
2. “Ta’lim texnologiyasi” so’zining lug’aviy ma’nosi nima?
a) Inglizcha ta’lim jarayonini yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etish borasida ma’lumotlar beruvchi fan ma’nosini anglatadi
b) Texnika vositalarai yordamida o’qitish
c) Audiovizual texnika vositalaridan foydalanish
d) *Dasturlashtirilgan ta’lim, loyihalashtirilgan va aniq belgilangan maqsadlarga erishishni kafolatlovchi o’quv jarayoni
Adabiyotlar:
1. O’zbekiston Respublikasi «Ta’limto’g’risida»gi Qonun. Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotiniig poydevori. T. 1997.
2. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotiniig poydevori. T. 1997.
3. I. A. Karimov. O’zbekiston: milliy istiqlol, iqtisod, siyosat, mafkura. T.O’zbekiston, 1993.
4. Sayidahmedov H. Pedagogik mahorat va texnika va pedagogik texnologiyalar. T. 2003.
5.Azizxo’jayeva N.N. Pedagogik texnologoya va Pedagogik mahorat va texnika. T. 2003.
6. Musurmonova O. Ma’naviy qadriuatlar va yoshlar tarbiyasi. T. 1996
15-mavzu:Mehnat ta’limi fani mazmunini loyihalashtirish


REJA:

1. 
   Ta’lim jarayonini loyihalashtirish.
   
2. 
   Pedagogik texnologiya asosidagi darsni loyihalashtirish
   
3. 
   Dars jarayonining 6 bosqichi
   

Hozirgi zamon sharoitida, yuqori malakali kadrlarni tayyorlashda, O’qitishning hozirgi zamon tizimlari va yangi pedagogik texnologiyalari asosida amalga oshirilishi maqsadga muvofiqdir. yangi pedagogik texnologiyalarni xislati shundaki, unda qo’yilgan maqsadlarga erishish kafolatini beruvchi o’quv jarayoni rejalashtiriladi va amalga oshiriladi. darhaqiqat, mashg’ulotlarning muvaffaqiyatli o’tishining 80 % ta’lim jarayonini to’g’ri loyihalashtirish, tashkil etish va uni amalga oshirishga bog’liqdir. O’quv jarayonini loyihalashtirishda ta’lim mazmunini, ta’lim maqsadi, kutilayotgan natijani to’g’ri belgilash, ta’lim metodlari, shakllari va vositalarini to’g’ri tanlash, O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini baholashni aniq mezonlarini oldindan ishlab chiqish, mashg’ulotga ajratilgan vaqt ichida ularni to’g’ri amalga oshirish va bir-biri bilan uyg’unlashuviga ehtiborni qaratish maqsadga muvofiqdir.

Ta’lim jarayonini loyihalashtirish quyidagi uch bosqichdan iborat: