Meliboyeva G. S. Kimyoni o`qitishda zamonaviy texnologiyalar

Ta`lim beruvchi: umum o’quv ko’nikmalarini shakllantirish yangi holatlarni 
shakllantirish va tahlil qilish; o’z harakatlarining imkon bo’ladigan strategiyasini 
aniqlash, ularni tarkibiy qismlarga bo’lish, ulardan eng muhimlarini aniqlash; 
taqlidiy tartibda muammoli vaziyatni bosqichma-bosqich majmuali yechishni 
ishlab chiqish; haqiqatga imkon boricha yaqin sharoitda muammoni yechish 
ko’nikmalarini shakllantirish (usul nazariy ta`limdan so’ng darhol uni amaliy 
ishlab chiqish vositasi sifatida samaralidir);
rivojlantiruvchi: bilish va ijodiy qobiliyatlarni, mantiqiy fikrlashni, nutqni, 
o’zini boshqarishni, muhit sharoitiga moslashish qobiliyatini rivojlantirish; 
motivatsiyali: o’qishga qiziqishni shakllantirish va o’quvchilarni o’quv 
faoliyatiga undash (asosan o’qitishning dastlabki bosqichida samarali), qarorlarni 
mustaqil qabul qilishni rag’batlantirish; 

tarbiyalovchi: mas`ulyatni, mustaqilikni, kirishimlilik va boshqalarni 
faoliyat va muloqat, fikr yuritish moyillik me`yoriga tushirish orqali shakllantirish; 

nazorat-tahliliy: o’quvchilarning tayyorgarlik darajasini, ularning shaxsiy 
sifatlarini baholash (o’qitishning boshlang’ich bosqichida kirish nazorati uchun 
foydalaniladi), o’quv axborotini o’zlashtirishning ko’nikma va malakalari sifatini 
tekshirish (o’qitishning yakuniy bosqichida o’qitish samaradorligini yakuniy 
nazorat qilish uchun). 
O’yindan o’quv rejalari va o’qitish vazifalarining har xil bosqichlarida 
foydalanish mumkin va o’rgatuvchi o’yinlarni asosiy turkum belgilari bo’yicha 3 
toifaga bo’lish mumkin: faoliyatni uyushtiruvchi, ishbilarmon, rolli-tadqiqotchilik 
o’yinlari. O’rgatuvchi o’yinlarni loyihalash va o’tkazish texnologiyasi keltirilgan 
bo’lib, bunda o’rgatuvchi o’yinni amalga oshirish uch bosqichdan iboratligi 
ko’rsatilgan.

---

48